Использование робототехники на уроках информатики

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Шмелёва Наталья Юрьевна, учитель математики и информатики, муниципальное автономное образовательное учреждение Заводоуковского городского округа «Заводоуковская средняя общеобразовательная школа № 4»

Аннотация:
Методическая разработка урока информатики для 9 класса по теме «Линейный алгоритм». Урок разработан с применением робототехники LEGO Mindstorms NXT. На уроке использована программная среда NXT-G.

Развитие интеллектуальных способностей обучающихся посредством введения в курс информатики VIII класса уроков программирования в исполнителе «Робот»

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Чепайкин Николай Владимирович, учитель информатики, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 7 г. Йошкар-Олы»

Аннотация:
Работа предназначена для учителей, преподающих информатику и основы программирования, а также может быть полезна для обучающихся, которые хотят изучить программирование. В работе рассказывается об опыте внедрения в программу предмета «Информатика и ИКТ» курса программирования в исполнителе «Робот». Исполнитель «Робот» — алгоритмический язык с русским синтаксисом, в котором предложено выполнить задание 20.1 из ГИА-9 по информатике.

Комбинированный урок по информатике на тему программирование формы «Авторизация» для базы данных с учетом пользовательских ролей

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Трегубова Елена Сергеевна, канд. пед. наук, преподаватель информатики государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Московской области «Красногорский колледж»

Аннотация:
Обучение любому предмету должно быть организовано таким образом, чтобы обучающимся было интересно на уроках, чтобы они сами стремились, получать новые знания и преподавателю не приходилось заставлять их усваивать учебный материал. Использование мультфильмов в преподавании информатики позволяет с успехом решать триединую задачу урока: обучение, развитие и воспитание. Основные обучающие функции мультфильмов на уроках информатики:
1. Сообщение обучающимся новых знаний по изучаемому вопросу для последующего осмысления и закрепления их на уроке, а также зрительное подкрепление слов учителя;
2. Обобщение изученного по теме или разделу;
3. Повышение познавательной активности, качества усвоения программного материала: знания более прочные, глубокие и осмысленные.
Продуманное применение мультфильмов на уроках информатики способствует развитию у обучающихся интереса к учебному предмету, помогает выработать навыки самостоятельной работы: вычленять основные положения в увиденном. Всё это развивает мотивацию, внимание, мышление, память, позволяет повысить уровень их общего развития. Наблюдения исследователей за состоянием внимания обучающихся на уроке с телеэкраном показали, что мультфильм изменяет у детей динамику всех видов внимания. Возможности мультфильма могут быть реализованы при одном условии: заинтересованном, вдумчивом, нешаблонном их использовании. При планировании предстоящего урока нужно очень чётко определить, для выполнения каких познавательных задач предназначается мультфильм. Глубина понимания содержания мультфильма будет зависеть от качества усвоения ранее пройденного материала.

Электронное учебно-методическое пособие в дополнительном образовании

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Тасимова Надежда Владимировна, методист, педагог дополнительного образования, муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования города Ульяновска «Центр детского технического творчества № 1»

Аннотация:
Данная работа представляет собой описание научно-практического эксперимента в учреждении дополнительного образования в рамках реализации программы развития инновационных процессов. Основная цель – создание электронного учебно-методического комплекса к дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам в отсутствии нормативного регулирования этой стороны учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования.

Использование Scratch как средства расширения кругозора учащихся.

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Самохина Элеонора Владимировна, педагог дополнительного образования, общество с ограниченной ответственностью «Маленькие Эйнштейны», Республика Калмыкия, г. Элиста

Аннотация:
В работе представлен результат деятельности учащихся на занятиях по программированию в среде Scratch.

Программируем с Мit App Inventor 2

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Пьянзина Ирина Николаевна, учитель информатики, муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Тальменская средняя общеобразовательная школа №3» Тальменского района Алтайского края

Аннотация:
В работе обозначены проблемы, с которыми сталкиваются учителя и ученики при изучении темы «Алгоритмизация и программирование». Одним из путей решения возникших проблем является использование среды программирования Мit App Inventor 2. Приведен пример рабочего листа ученика, используемого при создании приложения в Мit App Inventor 2.

Приложение FCEditor как инструмент подготовки школьников к ЕГЭ по информатике (раздел «Программирование»).

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Прончатова Анна Сергеевна, студентка 4 курса физико-математического факультета, направление подготовки 440305 «Педагогическое образование», профиль «Информатика. Математика», федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева»

Аннотация:
Описывается один из способов подготовки школьников к выполнению заданий ЕГЭ по информатике, связанных с умением читать программы, написанные на одном из языков программирования высокого уровня. Показывается, как для этих целей использовать приложение FCEditor. Приводится система задач по обучению программированию к урокам информатики, реализующих формирование данного умения.

Пропедевтика параллельных вычислений в школьной информатике. Компьютерная игра «Рой роботов» и некоторые вопросы, связанные с переходом школьной информатики от последовательного программирования к параллельному.

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Плаксин Михаил Александрович, канд. физ.-мат. наук;
доцент кафедры информационных технологий в бизнесе Пермского филиала Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»; доцент кафедры математического обеспечения вычислительных систем Пермского государственного национального исследовательского университета

Аннотация:
Представлено описание компьютерной игры, предназначенной для начального знакомства с параллельным программированием и понятием «рой роботов». Игровое программное обеспечение является свободно распространяемым. Обсуждаются некоторые теоретические вопросы, связанные с переходом школьной информатики от последовательного программирования к параллельному.

Техническое программирование и виртуальная робототехника на примере состязания «Кегельринг»

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Монахова Ольга Александровна, канд. физ.-мат. наук, преподаватель, центр молодежного инновационного творчества «Спектр»

Аннотация:
Данная работа ставит своей целью дать учителям разработанное автором готовое упражнение по виртуальной робототехнике, которое может быть использовано как на уроках информатики, так и на уроках технологии с элементами робототехники. Подобрана реальная задача «Кегельринг» соревновательной робототехники. Предложены практические задания, состоящие в исследовании влияния различных параметров на эффективность выполнения задачи виртуальным роботом в двумерной модели. Представленное упражнение является одним из серии авторских упражнений по техническому программированию и виртуальной соревновательной робототехнике на примере состязания «Кегельринг».

Основы обучения разработке мобильных приложений в школе

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Маркина Алёна Алексеевна, студентка 2 курса магистратуры физико-математического факультета, федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Мордовский государский педагогический институт имени М.Е.Евсевьева»

Аннотация:
В работе описаны основы обучения учащихся образовательных учреждений созданию мобильных приложений в рамках элективного курса.

Lego Mindstorms как средство обучения алгоритмизации и программированию

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Левочкина Наталья Сергеевна, студентка 5 курса физико-математического факультета, направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование, профиль «Информатика. Математика», тьютор лаборатории «Увлекательная робототехника» Центра молодежного инновационного творчества «МИР-3D» г. Саранск; федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева» г. Саранска

Аннотация:
В данной работе описывается подход к обучению учащихся алгоритмизации и программированию при помощи использования комплектов Lego Mindstorms. Рассматриваются задачи, в ходе решения которых учащиеся лучше усваивают алгоритмические конструкции и находят их применение на практике.

Арт-программирование: воплощение дизайнерских идей

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Климина Наталья Владимировна, учитель информатики, государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 имени Героя Советского Союза Д. П. Левина городского округа Сызрань Самарской области

Аннотация:
В работе рассмотрен способ обучения программированию через применение его к решению задач по созданию дизайнерских проектов. Возможности языков программирования направлены не только на решение серьезных задач. Креативный, творчески мыслящий человек сможет превратить процесс программирования в творческий процесс создания электронных арт-продуктов.

Элективный курс «Программирование в среде Visual Basic»

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Кашинцева Любовь Николаевна, зам. директора по УВР, учитель информатики, муниципальное автономное образовательное учреждение Домодедовская гимназия № 5

Аннотация:
Предлагаемая работа представляет собой элективный курс по информатике «Программирование в среде Visual Basic» и является обобщением многолетнего педагогического опыта. Данная разработка имеет большую практическую значимость благодаря наличию примерной программы элективного курса, подробного планирования занятий, описаний практических работ, а также работ для самостоятельного или домашнего выполнения.

Программирование роботов как инструмент обучения алгоритмическим конструкциям

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Карандаева Анастасия Валерьевна, студентка 5 курса физико-математического факультета, направление подготовки 440305 Педагогическое образование, профиль Информатика. Математика, тьютор лаборатории «Увлекательная робототехника» Центра молодежного инновационного творчества «Мир-3D» г. Саранск, федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева»

Аннотация:
Описывается подход к обучению алгоритмическим конструкциям посредством использования робототехнического оборудования. Приводятся задания, выполняя которые школьники лучше усваивают особенности алгоритмических конструкций и учатся применять их на практике.

Объектно-ориентированное программирование в профильном курсе информатики

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Каранаев Линар Минтимерович, учитель математики и информатики, филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 2 с. Стерлибашево муниципального района Стерлибашевский район Республики Башкортостан основная общеобразовательная школа с. Янгурча

Аннотация:
В работе представлен учебно-методический комплекс «Объектно-ориентированное программирование в профильном курсе информатики». Данный курс может быть использован учителями при изучении темы «Объектно-ориентированное программирование» в профильном курсе информатики, а также как элективный курс. Изучение ООП основано на использовании среды визуального программирования Lazarus.

Игровые методы при обучении программированию

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Зорина Елена Михайловна, учитель, государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 445 Курортного района Санкт-Петербурга

Аннотация:
Аннотация
В статье рассмотрены разнообразные инновационные педагогические методы для обучения программированию. Приводятся методики развития алгоритмического и экологического мышления. Дается сравнительный анализ геймификации и эдьютейнмента и суть применения игровых технологий в обучении программировании.

Влияние датчиков на работу мотора

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Димитрова Ольга Иннокентьевна, учитель информатики, муниципальное автономное образовательное учреждение «Гимназия города Юрги»

Аннотация:
В работе рассматриваются возможности компьютерного программирования на макбуках и управления механизмами через контроллер с помощью разработанных программ LEGO WeDo. Дается метод технического конструирования и программирования на уроках неурочной деятельности «Робототехника» в 5-6 классах.

Использование комплекса практических работ по робототехнике на уроке информатики.

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Дегтярева Елена Андреевна, учитель информатики и ИКТ, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 54 г. Воронеж

Аннотация:
Важной составляющей интеллектуального развития человека является алгоритмическое мышление, помогающее более быстрому достижению поставленных целей. Умение верно и точно строить алгоритмы, воспроизводить их и понимать их значение помогает человеку любого возраста, особенно ребенку, рационально использовать ресурсы своих сил и грамотно подходить к выполнению любого вида работе. Наибольшим потенциалом, способствующим формированию алгоритмического мышления школьников среди естественнонаучных дисциплин, обладает информатика.

Программа элективного курса «Программируем с Arduino» для профильной подготовки учащихся VIII—IX классов

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Букина Елена Юрьевна, учитель информатики средней общеобразовательной школы № 1, г. Зеленокумск, Ставропольский край

Аннотация:
Элективный курс «Программируем с Arduino» позволит учащимся повторить базовые понятия из курсов физики и информатики, познакомиться с микроконтроллером Ардуино. Школьники научатся собирать схемы и программировать «умные» устройства в онлайн среде Autodesk Circuits и с помощью образовательного набора «Матрешка Z».

Программа для ЭВМ «Chemical Equations»

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
1. Батршина Гузель Сайфулловна, канд. пед. наук, доцент кафедры инженерной физики и физики материалов, Башкирский государственный университет
2. Иксанова Лилия Мидхатовна, учитель информатики, МБОУ Школа № 119 городского округа города Уфы Республики Башкортостан
3. Вальшин Руслан Ильдусович, ученик 10 класса, МБОУ Школа № 119 городского округа города Уфы Республики Башкортостан
4. Круглов Никита Олегович, ученик 10 класса, МБОУ Школа №119 городского округа города Уфы Республики Башкортостан

Аннотация:
Авторская программа для ЭВМ «Chemical Equations» специально разработана для использования в школьном курсе химии и предназначена для управления химическими процессами и их неорганических соединений. Данная программа позволяет усвоить базовые знания по химии: химического элемента, химической связи, уравнения и пр.; строение, реакционные способности и свойств всех химических элементов как на базовом, так и на профильном уровне; выводить результаты уравнений химических реакций.

Начальное программирование и образовательная робототехника в условиях инновационной деятельности дошкольной организации

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
1. Александрова Оксана Васильевна, воспитатель центра компьютерной грамоты «Компьюша», муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад №50 г. Североморска
2. Мудрик Оксана Валериевна, зам. заведующего детского сада, муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад №50 г. Североморска
3. Хирная Юлия Алексеевна, воспитатель лего-студии «Самоделкин», муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад №50 г. Североморска

Аннотация:
В статье приводится обзор программных сред, которые могут быть использованы при работе с дошкольниками, в которых дети старшего дошкольного возраста могут обучаться началам программирования и робототехнике. Описан опыт профессионального взаимодействия педагогов – руководителей легостудии и центра компьютерной грамоты.