Использование робототехники на уроках информатики

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Шмелёва Наталья Юрьевна, учитель математики и информатики, муниципальное автономное образовательное учреждение Заводоуковского городского округа «Заводоуковская средняя общеобразовательная школа № 4»

Аннотация:
Методическая разработка урока информатики для 9 класса по теме «Линейный алгоритм». Урок разработан с применением робототехники LEGO Mindstorms NXT. На уроке использована программная среда NXT-G.

19

Развитие интеллектуальных способностей обучающихся посредством введения в курс информатики VIII класса уроков программирования в исполнителе «Робот»

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Чепайкин Николай Владимирович, учитель информатики, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 7 г. Йошкар-Олы»

Аннотация:
Работа предназначена для учителей, преподающих информатику и основы программирования, а также может быть полезна для обучающихся, которые хотят изучить программирование. В работе рассказывается об опыте внедрения в программу предмета «Информатика и ИКТ» курса программирования в исполнителе «Робот». Исполнитель «Робот» — алгоритмический язык с русским синтаксисом, в котором предложено выполнить задание 20.1 из ГИА-9 по информатике.

11

Комбинированный урок по информатике на тему программирование формы «Авторизация» для базы данных с учетом пользовательских ролей

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Трегубова Елена Сергеевна, канд. пед. наук, преподаватель информатики государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Московской области «Красногорский колледж»

Аннотация:
Обучение любому предмету должно быть организовано таким образом, чтобы обучающимся было интересно на уроках, чтобы они сами стремились, получать новые знания и преподавателю не приходилось заставлять их усваивать учебный материал. Использование мультфильмов в преподавании информатики позволяет с успехом решать триединую задачу урока: обучение, развитие и воспитание. Основные обучающие функции мультфильмов на уроках информатики:
1. Сообщение обучающимся новых знаний по изучаемому вопросу для последующего осмысления и закрепления их на уроке, а также зрительное подкрепление слов учителя;
2. Обобщение изученного по теме или разделу;
3. Повышение познавательной активности, качества усвоения программного материала: знания более прочные, глубокие и осмысленные.
Продуманное применение мультфильмов на уроках информатики способствует развитию у обучающихся интереса к учебному предмету, помогает выработать навыки самостоятельной работы: вычленять основные положения в увиденном. Всё это развивает мотивацию, внимание, мышление, память, позволяет повысить уровень их общего развития. Наблюдения исследователей за состоянием внимания обучающихся на уроке с телеэкраном показали, что мультфильм изменяет у детей динамику всех видов внимания. Возможности мультфильма могут быть реализованы при одном условии: заинтересованном, вдумчивом, нешаблонном их использовании. При планировании предстоящего урока нужно очень чётко определить, для выполнения каких познавательных задач предназначается мультфильм. Глубина понимания содержания мультфильма будет зависеть от качества усвоения ранее пройденного материала.

7

Электронное учебно-методическое пособие в дополнительном образовании

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Тасимова Надежда Владимировна, методист, педагог дополнительного образования, муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования города Ульяновска «Центр детского технического творчества № 1»

Аннотация:
Данная работа представляет собой описание научно-практического эксперимента в учреждении дополнительного образования в рамках реализации программы развития инновационных процессов. Основная цель – создание электронного учебно-методического комплекса к дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам в отсутствии нормативного регулирования этой стороны учебно-воспитательного процесса в системе дополнительного образования.

8

Использование Scratch как средства расширения кругозора учащихся.

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Самохина Элеонора Владимировна, педагог дополнительного образования, общество с ограниченной ответственностью «Маленькие Эйнштейны», Республика Калмыкия, г. Элиста

Аннотация:
В работе представлен результат деятельности учащихся на занятиях по программированию в среде Scratch.

5

Программируем с Мit App Inventor 2

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Пьянзина Ирина Николаевна, учитель информатики, муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Тальменская средняя общеобразовательная школа №3» Тальменского района Алтайского края

Аннотация:
В работе обозначены проблемы, с которыми сталкиваются учителя и ученики при изучении темы «Алгоритмизация и программирование». Одним из путей решения возникших проблем является использование среды программирования Мit App Inventor 2. Приведен пример рабочего листа ученика, используемого при создании приложения в Мit App Inventor 2.

6

Приложение FCEditor как инструмент подготовки школьников к ЕГЭ по информатике (раздел «Программирование»).

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Прончатова Анна Сергеевна, студентка 4 курса физико-математического факультета, направление подготовки 440305 «Педагогическое образование», профиль «Информатика. Математика», федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева»

Аннотация:
Описывается один из способов подготовки школьников к выполнению заданий ЕГЭ по информатике, связанных с умением читать программы, написанные на одном из языков программирования высокого уровня. Показывается, как для этих целей использовать приложение FCEditor. Приводится система задач по обучению программированию к урокам информатики, реализующих формирование данного умения.

22

Пропедевтика параллельных вычислений в школьной информатике. Компьютерная игра «Рой роботов» и некоторые вопросы, связанные с переходом школьной информатики от последовательного программирования к параллельному.

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Плаксин Михаил Александрович, канд. физ.-мат. наук;
доцент кафедры информационных технологий в бизнесе Пермского филиала Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»; доцент кафедры математического обеспечения вычислительных систем Пермского государственного национального исследовательского университета

Аннотация:
Представлено описание компьютерной игры, предназначенной для начального знакомства с параллельным программированием и понятием «рой роботов». Игровое программное обеспечение является свободно распространяемым. Обсуждаются некоторые теоретические вопросы, связанные с переходом школьной информатики от последовательного программирования к параллельному.

7

Техническое программирование и виртуальная робототехника на примере состязания «Кегельринг»

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Монахова Ольга Александровна, канд. физ.-мат. наук, преподаватель, центр молодежного инновационного творчества «Спектр»

Аннотация:
Данная работа ставит своей целью дать учителям разработанное автором готовое упражнение по виртуальной робототехнике, которое может быть использовано как на уроках информатики, так и на уроках технологии с элементами робототехники. Подобрана реальная задача «Кегельринг» соревновательной робототехники. Предложены практические задания, состоящие в исследовании влияния различных параметров на эффективность выполнения задачи виртуальным роботом в двумерной модели. Представленное упражнение является одним из серии авторских упражнений по техническому программированию и виртуальной соревновательной робототехнике на примере состязания «Кегельринг».

5

Основы обучения разработке мобильных приложений в школе

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Маркина Алёна Алексеевна, студентка 2 курса магистратуры физико-математического факультета, федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Мордовский государский педагогический институт имени М.Е.Евсевьева»

Аннотация:
В работе описаны основы обучения учащихся образовательных учреждений созданию мобильных приложений в рамках элективного курса.

16

Lego Mindstorms как средство обучения алгоритмизации и программированию

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Левочкина Наталья Сергеевна, студентка 5 курса физико-математического факультета, направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование, профиль «Информатика. Математика», тьютор лаборатории «Увлекательная робототехника» Центра молодежного инновационного творчества «МИР-3D» г. Саранск; федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева» г. Саранска

Аннотация:
В данной работе описывается подход к обучению учащихся алгоритмизации и программированию при помощи использования комплектов Lego Mindstorms. Рассматриваются задачи, в ходе решения которых учащиеся лучше усваивают алгоритмические конструкции и находят их применение на практике.

32

Арт-программирование: воплощение дизайнерских идей

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Климина Наталья Владимировна, учитель информатики, государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 имени Героя Советского Союза Д. П. Левина городского округа Сызрань Самарской области

Аннотация:
В работе рассмотрен способ обучения программированию через применение его к решению задач по созданию дизайнерских проектов. Возможности языков программирования направлены не только на решение серьезных задач. Креативный, творчески мыслящий человек сможет превратить процесс программирования в творческий процесс создания электронных арт-продуктов.

17

Элективный курс «Программирование в среде Visual Basic»

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Кашинцева Любовь Николаевна, зам. директора по УВР, учитель информатики, муниципальное автономное образовательное учреждение Домодедовская гимназия № 5

Аннотация:
Предлагаемая работа представляет собой элективный курс по информатике «Программирование в среде Visual Basic» и является обобщением многолетнего педагогического опыта. Данная разработка имеет большую практическую значимость благодаря наличию примерной программы элективного курса, подробного планирования занятий, описаний практических работ, а также работ для самостоятельного или домашнего выполнения.

3

Программирование роботов как инструмент обучения алгоритмическим конструкциям

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Карандаева Анастасия Валерьевна, студентка 5 курса физико-математического факультета, направление подготовки 440305 Педагогическое образование, профиль Информатика. Математика, тьютор лаборатории «Увлекательная робототехника» Центра молодежного инновационного творчества «Мир-3D» г. Саранск, федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева»

Аннотация:
Описывается подход к обучению алгоритмическим конструкциям посредством использования робототехнического оборудования. Приводятся задания, выполняя которые школьники лучше усваивают особенности алгоритмических конструкций и учатся применять их на практике.

24

Объектно-ориентированное программирование в профильном курсе информатики

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Каранаев Линар Минтимерович, учитель математики и информатики, филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 2 с. Стерлибашево муниципального района Стерлибашевский район Республики Башкортостан основная общеобразовательная школа с. Янгурча

Аннотация:
В работе представлен учебно-методический комплекс «Объектно-ориентированное программирование в профильном курсе информатики». Данный курс может быть использован учителями при изучении темы «Объектно-ориентированное программирование» в профильном курсе информатики, а также как элективный курс. Изучение ООП основано на использовании среды визуального программирования Lazarus.

6

Игровые методы при обучении программированию

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Зорина Елена Михайловна, учитель, государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 445 Курортного района Санкт-Петербурга

Аннотация:
Аннотация
В статье рассмотрены разнообразные инновационные педагогические методы для обучения программированию. Приводятся методики развития алгоритмического и экологического мышления. Дается сравнительный анализ геймификации и эдьютейнмента и суть применения игровых технологий в обучении программировании.

11

Влияние датчиков на работу мотора

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Димитрова Ольга Иннокентьевна, учитель информатики, муниципальное автономное образовательное учреждение «Гимназия города Юрги»

Аннотация:
В работе рассматриваются возможности компьютерного программирования на макбуках и управления механизмами через контроллер с помощью разработанных программ LEGO WeDo. Дается метод технического конструирования и программирования на уроках неурочной деятельности «Робототехника» в 5-6 классах.

5

Использование комплекса практических работ по робототехнике на уроке информатики.

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Дегтярева Елена Андреевна, учитель информатики и ИКТ, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 54 г. Воронеж

Аннотация:
Важной составляющей интеллектуального развития человека является алгоритмическое мышление, помогающее более быстрому достижению поставленных целей. Умение верно и точно строить алгоритмы, воспроизводить их и понимать их значение помогает человеку любого возраста, особенно ребенку, рационально использовать ресурсы своих сил и грамотно подходить к выполнению любого вида работе. Наибольшим потенциалом, способствующим формированию алгоритмического мышления школьников среди естественнонаучных дисциплин, обладает информатика.

7

Программа элективного курса «Программируем с Arduino» для профильной подготовки учащихся VIII—IX классов

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
Букина Елена Юрьевна, учитель информатики средней общеобразовательной школы № 1, г. Зеленокумск, Ставропольский край

Аннотация:
Элективный курс «Программируем с Arduino» позволит учащимся повторить базовые понятия из курсов физики и информатики, познакомиться с микроконтроллером Ардуино. Школьники научатся собирать схемы и программировать «умные» устройства в онлайн среде Autodesk Circuits и с помощью образовательного набора «Матрешка Z».

5

Программа для ЭВМ «Chemical Equations»

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
1. Батршина Гузель Сайфулловна, канд. пед. наук, доцент кафедры инженерной физики и физики материалов, Башкирский государственный университет
2. Иксанова Лилия Мидхатовна, учитель информатики, МБОУ Школа № 119 городского округа города Уфы Республики Башкортостан
3. Вальшин Руслан Ильдусович, ученик 10 класса, МБОУ Школа № 119 городского округа города Уфы Республики Башкортостан
4. Круглов Никита Олегович, ученик 10 класса, МБОУ Школа №119 городского округа города Уфы Республики Башкортостан

Аннотация:
Авторская программа для ЭВМ «Chemical Equations» специально разработана для использования в школьном курсе химии и предназначена для управления химическими процессами и их неорганических соединений. Данная программа позволяет усвоить базовые знания по химии: химического элемента, химической связи, уравнения и пр.; строение, реакционные способности и свойств всех химических элементов как на базовом, так и на профильном уровне; выводить результаты уравнений химических реакций.

37

Начальное программирование и образовательная робототехника в условиях инновационной деятельности дошкольной организации

Номинация:
Программируем по-новому

Автор(ы):
1. Александрова Оксана Васильевна, воспитатель центра компьютерной грамоты «Компьюша», муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад №50 г. Североморска
2. Мудрик Оксана Валериевна, зам. заведующего детского сада, муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад №50 г. Североморска
3. Хирная Юлия Алексеевна, воспитатель лего-студии «Самоделкин», муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад №50 г. Североморска

Аннотация:
В статье приводится обзор программных сред, которые могут быть использованы при работе с дошкольниками, в которых дети старшего дошкольного возраста могут обучаться началам программирования и робототехнике. Описан опыт профессионального взаимодействия педагогов – руководителей легостудии и центра компьютерной грамоты.

7