Электронные образовательные ресурсы как средство повышения уровня познавательной активности обучающихся на уроках иностранного языка в начальной школе

Автор(ы):
Аркатова Анастасия Сергеевна, учитель, муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №50», г. Тверь

Аннотация:
Работа посвящена проблеме применения электронных образовательных ресурсов как средства повышения уровня познавательной активности обучающихся на уроках иностранного языка в начальной школе. Предложена авторская система упражнений с применением электронных образовательных ресурсов, разработанная на основе УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) и предназначенная обучающимся второго класса с целью повышения их уровня познавательной активности

1

Внедрение обновленного содержания образования в школы Казахстана

Автор(ы):
Асанбекова Гульмара Копжасаровна, учитель информатики, школа-гимназия № 1 имени А. С. Пушкина, г. Шымкент, Казахстан

Аннотация:
В данной работе рассмотрено обновленное содержание образования, внедряемое в школы Казахстана уже второй год, основанное на системе образования Финляндии. Как говорится, первый блин комом. Так и в данном процессе, не смотря на доказанные преимущества, возникают проблемы, находятся противники. Чтобы оценить достоинства новой программы, нужно самому изучить финскую систему образования, основанную на 7 ценностях, и, только тогда, можно делать выводы и выбрать позицию

1

Подготовка педагогических работников к использованию технологий HTML5 для разработки электронных образовательных ресурсов

Автор(ы):
Бакулевская Светлана Сергеевна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры информатики, Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Государственный социально-гуманитарный университет», г.о. Коломна

Аннотация:
В статье обосновано использование технологий HTML5 как эффективного инструмента для разработки электронных образовательных ресурсов в формате веб-приложений и представлена дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Современные веб-технологии» для работников образования Юго-восточного учебного округа Московской области

4

Электронный обучающий курс «Актерское мастерство в педагогической деятельности»: опыт и перспективы использования

Автор(ы):
1. Бекузарова Наталья Владимировна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры ин-формационных технологий обучения и непрерывного образования, федеральное государст-венное автономное образовательное учреждение высшего образования «Сибирский феде-ральный университет», Институт педагогики, психологии и социологии, г. Красноярск
2. Иванов Никита Андреевич, магистрант 1 курса, федеральное государственное авто-номное образовательное учреждение высшего образования «Сибирский федеральный уни-верситет», Институт педагогики, психологии и социологии, г. Красноярск

Аннотация:
Представлен опыт использования электронного обучающего курса «Актерское мас-терство в педагогической деятельности», разработанного на базе LMS Moodle в рамках бака-лаврской работы, а также обозначены возможные перспективы его применения, в том числе с учетом доработки. Электронный курс апробировался в Институте педагогики, психологии и социологии СФУ в ходе практической части исследования, в которой принимали участие студенты 3 курса направления «Педагогическое образование», профиля «Тьютор». Авторы приводят результаты опытно-экспериментальной работы и описание электронного курса, акцентируя внимание на интерактивности.

5

Урок систематизации знаний как отражение системно-деятельностного подхода в обучении (на примере урока-игры «Системы счисления» в 8 классе по теме «Обобщение и систематизация основных понятий темы «Математические основы информатики»)

Автор(ы):
1. Битюникова Инна Алексеевна, заместитель директора по школьным информационным системам, учитель информатики, Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 567 Петродворцового района Санкт-Петербурга
2. Новикова Ирина Иосифовна, учитель информатики, педагог дополнительного образования, Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 567 Петродворцового района Санкт-Петербурга

Аннотация:
В работе рассматривается реализация системно-деятельностного подхода на уроках информатики. Приводится пример урока систематизации знаний. В описании урока-игры прослеживаются деятельностная и содержательная цели урока, каждое задание анализируется с точки зрения предметного содержания, формирования метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

0

Формирование у школьников навыков безопасного поведения в сети Интернет

Автор(ы):
Букина Елена Юрьевна, учитель информатики, МОУ «СОШ № 1 г. Зеленокумска», Ставропольский край

Аннотация:
В работе представлен опыт работы с учениками и родителями по формированию навыков безопасного поведения в сети Интернет. Эффективные формы и приемы работы с детьми и родителями, электронные образовательные ресурсы, интернет сервисы способствуют формированию у школьников навыков интернет-безопасности и информационной культуры

10

Формирование профессиональных качеств в области разработки и оценки практико-ориентированных электронных образовательных ресурсов у будущих учителей

Автор(ы):
Бычкова Дарья Дмитриевна, канд. пед. наук, доцент кафедры вычислительной математики и методики преподавания информатики физико-математического факультета, Московский государственный областной университет

Аннотация:
В работе описывается пример практического задания для студентов вузов, которые осуществляют подготовку педагогических работников, заключающееся в разработке практико-ориентированного электронного образовательного ресурса для школьников с последующей его оценкой по определенным критериям и способствующее формированию профессиональных качеств в области отбора, использования и разработки подобных и других ресурсов.

4

Визитная карточка web-квеста «Показательная функция».

Автор(ы):
1. Верхолетова Ирина Николаевна, преподаватель математики, государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Нижегородский Губернский колледж»
2. Панова Ирина Валентиновна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры прикладной информатики и информационных технологий в образовании, Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина

Аннотация:
В работе представлена визитная карточка web-квеста по математике на тему «Показательная функция, уравнения и неравенства». Web-квест предназначен для обучающихся 1-х курсов колледжа (10-х классов общеобразовательной школы). Данный web-квест реализован с помощью Google-sites и использует такие сервисы, как Google-форма, Google-документ, Google-таблица

8

Урок-исследование «Конфигурация персонального компьютера целевого назначения» с использованием облачного сервиса Google

Автор(ы):
Гилева Елена Евгеньевна, учитель информатики, государственное бюджетное об-щеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1394 «На набережной»

Аннотация:
В работе рассмотрен опыт проведения урока в старшей школе с использованием об-лачных технологий при изучении темы «Устройство компьютера» в 10 классе

14

Внутрикорпоративная модель развития компетентности педагога высшей школы в области разработки электронных образовательных ресурсов

Автор(ы):
1. Горутько Елена Николаевна, канд. пед. наук, заведующий сектором электронных образовательных ресурсов отдела информационных образовательных технологий центра информационных технологий, федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Оренбургский государственный университет»
2. Дырдина Елена Васильевна, канд. тех. наук, доцент, начальник отдела информационных образовательных технологий центра информационных технологий, федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Оренбургский государственный университет»

Аннотация:
В работе рассмотрены теоретические и практические аспекты формирования компетентности педагога в области разработки ЭОР, представлена внутрикорпоративная модель развития компетентности педагога высшей школы в области разработки ЭОР.

2

Информационные технологии во внеурочной деятельности по астрономии (на примере веб-квеста «Первые в космосе»)

Автор(ы):
1. Гусева Людмила Александровна, учитель информатики, муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей №82», Нижний Новгород
2. Пешкова Елена Александровна, учитель физики и астрономии, муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей №82», Нижний Новгород

Аннотация:
Веб-квест как одна из форм организации дистанционного обучения является инструментом, позволяющим ребенку с интересом изучать учебный материал. Особенно эффективной данная форма может стать для изучения предметов школьного курса, на изучение которых отводится менее 2 часов в неделю. В статье предлагается описание веб-квеста «Первые в космосе», разработанного и проведенного в рамках празднования 60-летия начала космической эры.

11

Информационный баттл как форма воспитательной работы

Автор(ы):
Долгих Елена Александровна, преподаватель математики и информатики, государ-ственное автономное профессиональное образовательное учреждение Стерлитамакский колледж строительства и профессиональных технологий, Республика Башкортостан

Аннотация:
Технология информационного баттла представляет собой двухэтапную деятельность по формированию у обучающихся исследовательских и коммуникационных способностей, а также умений самостоятельно изучать предложенную тему и презентовать ее остальным. Она оптимизирует образовательный процесс , изменяет не только учебную деятельность обучающегося, но и позиции преподавателя, дает возможность индивидуализировать обуче-ние, повысить эффективность педагогического процесса, обеспечивая качество подготовки специалиста на конкурентоспособном уровне. Приводится вариант использования техноло-гии на занятии по теме #СТОПВИЧСПИД

6

Технология дифференцированного обучения текстовому программированию в начальной школе на базе сайта DL.GSU.BY

Автор(ы):
1. Долинский Михаил Семёнович, канд. тех. наук, доцент, доцент кафедры математи-ческих проблем управления и информатики Гомельского государственного университета им. Ф. Скорины, Беларусь
2. Долинская Мария Александровна, аспирант кафедры математических проблем управления и информатики, Гомельский государственный университет им. Ф. Скорины, Бе-ларусь

Аннотация:
В данной работе описывается технология обучения текстовому программированию в начальной школе на базе сайта DL.GSU.BY. К основным достоинствам технологии можно отнести: нулевой порог входа; пропедевтика текстового программирования; развивающее, интересное, дифференцированное, задаче – ориентированное обучение; минималистский подход к теории; региональные олимпиады по программированию для учеников 1-4 классов; подготовка к олимпиадам 5-8 классов (общие задачи с олимпиадами 5-8 классов); задачи по школьной, олимпиадной и информатической математике; мотивирующие к перманентным занятиям конкурсы; многолетний опыт практического применения; доказанная практикой масштабируемость обучения; результативность; низкие требования к профессиональной квалификации учителя; «Ускоренный курс – 2013»; поддержка перехода на изучение С++

5

Обучение информатике в педагогическом вузе с учетом иноязычия студентов

Автор(ы):
1. Зубрилин Андрей Анатольевич, канд. филос. наук, доцент, доцент кафедры информатики и вычислительной техники ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева», г. Саранск
2. Зубрилина Мария Сергеевна, магистрант 2-го курса физико-математического факультета ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева» г. Саранск

Аннотация:
Описываются проблемы, с которыми сталкиваются студенты-иностранцы при обучении в педагогическом вузе, в частности, при овладении информатикой. Показываются пути решения некоторых из проблем. Приводятся примеры заданий для обучения иностранных студентов информатике

12

Визуальное повторение учебной информации в средней и высшей школе

Автор(ы):
Иванова Ольга Владимировна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры информационных образовательных технологий Кубанского государственного университета, г. Краснодар

Аннотация:
В работе представлена классификация форм визуального повторения. Раскрыто понятие визуализации, описаны все виды каждой из представленных форм визуального повторения: через понятийный аппарат, преобразование знаний, средствами крупномодульных опор. Приводятся примеры каждого вида визуального повторения учебной информации по дисциплине «Теория вероятностей и математическая статистика», разработанные средствами SMART Notebook, HTML. Схематично отражена технология построения разнообразных форм визуального повторения

5

Синергетический подход в преподавании информатики как элемент развития ключевых компетенций учащихся

Автор(ы):
Киселева Марина Михайловна, зам. директора по УВР, учитель информатики, муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей № 82» Нижний Новгород

Аннотация:
В работе рассмотрена возможность реализации современных образовательных задач с помощью синергетического подхода к преподаванию информатики. Представлены уроки в рамках исследовательского проекта с применением идей синергетики

5

Твердотельное моделирование как способ развития объемно-пространственного и креативного мышления обучающихся начальной школы

Автор(ы):
Климина Наталья Владимировна, учитель информатики, государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 имени Героя Советского Союза Д.П.Левина городского округа Сызрань Самарской области

Аннотация:
В работе представлены методические рекомендации по развитию объемно-пространственного и креативного мышления младших школьников посредством обучения твердотельному моделированию в программе Autodesk Tinkercad. Все результаты работ школьников могут быть материализованы и имеют практическую ценность за счет реального применения в жизни

8

Экоинформатика 2.0

Автор(ы):
Коробова Алеся Николаевна, учитель информатики и ИКТ, экономики, муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Центр образования № 8 имени Героя Советского Союза Леонида Павловича Тихмянова», г. Тула

Аннотация:
Наряду с другими школьными предметами, информатика является высокотехнологичной наукой. Компьютеры, как и любая другая техника, быстро устаревают и зачастую ребята не знают, как правильно должны быть утилизированы комплектующие и приборы в целом. Таким образом, был разработан и проведен урок открытия нового знания, на котором информатика была рассмотрена с экологической точки зрения.

6

Модель смешанного обучения «перевёрнутый класс» на уроках информатики в основной школе

Автор(ы):
Кузнецова Лариса Леонидовна, учитель информатики, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 10» г. Байкальск, Иркутская область

Аннотация:
Новый Федеральный государственный стандарт второго поколения предполагает изменение принципов организации образовательного процесса, в центре которого находится ученик. И здесь на помощь приходят информационные технологии. Один из путей их применения – смешанное обучение, синтез классно-урочной системы и дистанционного обучения. В данной работе представлена образовательная технология смешанного обучения «перевёрнутый класс» исследовательский кейс занятия, в рамках учебного предмета информатика на основе УМК Л. Босова, А. Босова для обучающихся 9 класса средних общеобразовательных учреждений, раздел программы: «Моделирование и формализация», тема: «Графические информационные модели»

5

Методическая разработка урока по теме: «Изучение средств и алгоритмов создания таблиц в Microsoft Word»

Автор(ы):
Лапикова Марина Владимировна, учитель, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Наро-Фоминская средняя общеобразовательная школа №4 с углублённым изучением отдельных предметов, Московская область

Аннотация:
Изучение текстового редактора занимает важное место в изучении информационных технологий. В свою очередь умение создавать, редактировать таблицы необходимо каждому человеку. Таблицы систематизируют большие объемы информации, помогают наглядно изучать материал. В статье приводится конспект урока, который позволяет изучить средства и алгоритмы создания таблиц в Microsoft Word, сделать этот процесс интересным для учеников и в тоже время дает возможность учителю объяснить и закрепить материал в максимальном объеме. Это достигается при помощи практического метода обучения, дифференцированного метода обучения, метода самоконтроля в процессе занятия. Методическая разработка предназначена для освоения навыков работы в компьютерной программе Microsoft Word, студентами 2 курса, обучающимися по специальности 34.02.01 «Сестринское дело» на практическом занятии » Изучение средств и алгоритмов создания таблиц в Microsoft Word » по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности». Но она легко может быть адаптирована для школьников, изучающих создание таблиц в текстовом редакторе.

6

Конспект урока по теме «Современные технические средства обучения в начальной школе. Использование приема временного скрытия информации при работе с интерактивной доской»

Автор(ы):
Лиготина Жанна Васильевна, преподаватель информатики, ответственный по вопросам ИТ, КГБПОУ «Барнаульский государственный педагогический колледж», Алтайский край

Аннотация:
Современная система среднего профессионального педагогического образования должна готовить специалистов, конкурентоспособных на рынке труда и востребованных работодателями. Современный выпускник — будущий учитель должен уметь использовать в образовательном процессе ИКТ и интерактивное оборудование. Компьютер, мультимедийные проекторы, интерактивные доски, стол, пол, интерактивные системы голосования, планшеты, цифровые лаборатории, микроскопы, роботы, документ-камеры – вот перечень интерактивного оборудования, которое должен уметь использовать учитель для проведения современного урока, а тем более урока в начальной школе. В работе представлен урок для студентов педагогических специальностей по теме «Современные технические средства обучения в начальной школе». В ходе урока обучающиеся осваивают приемы работы с интерактивной доской и интерактивной системой голосования. Урок спроектирован в системно-деятельностном подходе

4

Использование возможностей информационно-коммуникационных технологий при осуществлении диагностики готовности учащихся к ГТО по физической культуре

Автор(ы):
1. Лобанова Татьяна Юрьевна, учитель информатики Ангарского лицея № 1, Иркутская область
2. Лобанов Алексей Александрович, учитель информатики, зам. директора по УВР средней общеобразовательной школы № 11, методист Центра обеспечения развития образования, г. Ангарск, Иркутская область

Аннотация:
В статье описан вариант разработки в среде MS Excel программного обеспечения для осуществления мониторинга подготовки учащихся школы к сдаче норм ГТО. Мониторинг подготовленности к ГТО с помощью созданной программы можно осуществлять по ученику, классу, школе в целом.

2

Обработка большого массива данных с использованием умной электронной таблицы

Автор(ы):
Лукьянова Наталия Владимировна, преподаватель информатики, краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Барнаульский государственный педагогический колледж», Алтайский край

Аннотация:
Использование информационных технологий в профессиональной деятельности для большинства людей сегодня – объективная необходимость. Задача учителя информатики любой образовательной организации заключается в создании условий для овладения обучаемыми различными технологиями создания и преобразования информационных объектов, в том числе с использованием такого мощнейшего инструмента, как Microsoft Excel. На изучение Excel уходят годы. И с каждым годом учитель информатики узнает о новой интересной возможности данной программы. В статье предложен индивидуальный проект учебного занятия по общеобразовательной дисциплине «Информатика» по теме «Обработка большого массива данных с использованием умной электронной таблицы» в рамках системно-деятельностного подхода.

7

Задания для практических работ по теме «Обработка информации в электронных таблицах»

Автор(ы):
1. Малясова Светлана Валентиновна, учитель информатики, муниципальное общеобразовательное учреждение – Средняя общеобразовательная школа № 22 поселка Беркакит Нерюнгринского района, Республика Саха (Якутия)
2. Демьяненко Сергей Владимирович, учитель информатики, муниципальное общеобразовательное учреждение – Средняя общеобразовательная школа № 22 поселка Беркакит Нерюнгринского района, Республика Саха (Якутия)

Аннотация:
В работе представлены задания для проведения практических работ по предмету «Информатика». Задания можно использовать в качестве самостоятельных практических работ в рамках изучения темы «Электронные (динамические) таблицы» курса информатики среднего общего образования, а также в рамках изучения элективного (факультативного) курса по ИКТ.

11

Изучение темы «Геоинформационные системы», посредством литературных произведений

Автор(ы):
Морох Евгений Александрович, учитель информатики и математики, муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 76» г. Ярославля

Аннотация:
В работе рассматриваются понятие «геоинформационная система» и представление этой темы в школьных учебниках по информатике, а также приводится вариант урока в формате квеста, в котором знакомство с темой происходит посредством литературных произведений

6

Формирование метапредметных компетенций в курсе «Информационные технологии» средствами языка обработки больших данных R

Автор(ы):
Назаров Дмитрий Михайлович, доктор экон. наук, доцент, профессор кафедры бизнес информатики, зав. кафедрой бизнес информатики, федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Уральский государственный экономический университет», Екатеринбург

Аннотация:
Работа представляет собой описание методики обучения в рамках курса «Информационные технологии», реализуемого в рамках ФГОС 3++ по направлениям бакалавриата «Экономика», «Менеджмент», «Финансы», «Бизнес-информатика» и направлена на формирование метапредметных компетенций будущего специалиста в рамках применения им инструментальных средств для обработки данных средствами свободно распространяемого языка R. Метапредметная сущность разработки заключается в актуализации традиционных экономических знаний и умений с помощью различных форм представления одних и тех наборов данных. В рамках выполнения лабораторной работы, описанной в статье бакалавры учатся применять не только базовый инструментарий языка R, но и овладевают специфическими навыками и умениями работы в среде R-Studio на примере обработки данных о курсах валют. Формат описания методики представлен в виде традиционной технологии «KeybyKey» (клавиша за клавишей) широко применяемой в обучении информационным технологиям

5

Программно-информационный комплекс Infocultura.ru как методический ресурс педагога дошкольной образовательной организации

Автор(ы):
Новикова Ульяна Месафовна, заведующий, муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2 «Золотая искорка» городского округа Тольятти, Самарская область

Аннотация:
Infocultura.ru – это программно-информационный комплекс в сети Интернет, используя который педагоги могут создавать такие документы, как индивидуальные программы развития детей, календарно-тематические планы воспитательно-образовательной работы. Это позволяет педагогам тратить время не на создание документов, а на непосредственную работу с детьми

3

Комплект компьютерных игр для начального знакомства с параллельными вычислениями

Автор(ы):
1.Плаксин Михаил Александрович, канд. физ.-мат. наук, доцент, Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики (Пермский филиал); доцент, Пермский государственный национальный исследовательский университет
2. Щелкунов Андрей Александрович, магистрант, Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики (Пермский филиал)

Аннотация:
Работа посвящена подготовке методических материалов для включения в школьный курс информатики темы «Параллельные вычисления». Представлен комплект компьютерных игр для начального знакомства с некоторыми базовыми понятиями параллельных вычислений в курсе информатики начальной и средней школы

7

Урок-проект: «Автоматизация процесса включения/выключения фар дневного света автомобиля в зависимости от времени суток и прохождения туннеля на примере робота mOway»

Автор(ы):
Попова Людмила Анатольевна, учитель информатики, МОУ «Лицей №26», г. Подольск, Московская область

Аннотация:
В ходе урока закрепляется понятие алгоритма, как последовательности действий для некоторого исполнителя. Исследуется показания датчика освещенности робота mOway в зависимости от уровня освещенности, делается вывод, разрабатывается алгоритм. Закрепляются этапы решения задач на компьютере с применением робота mOway, пишутся программы.

3

Методическая разработка внеурочного мероприятия «Электронное кафе «Серебряная свеча»

Автор(ы):
1. Порываева Нафиса Сабитовна, преподаватель информатики, государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Мамадышский политехнический колледж», Республика Татарстан
2. Тимербаева Назира Загитовна, преподаватель русского языка и литературы, государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Мамадышский политехнический колледж», Республика Татарстан

Аннотация:
Учебный материал, представленный в методической разработке, может быть предложен преподавателям дисциплин «Русский язык и литература» и «Информатика». Интегрированное мероприятие «Электронное кафе «Серебряная свеча» в форме игры привлекает студентов неожиданным сочетанием литературы и информатики и посвящено обобщению знаний по поэзии серебряного века и технологии работы с информационными структурами.

3