Журнал «Информатика и образование» № 2’2014

ИНФО 1-2014Увеличить

Журнал «Информатика и образование» № 2’2014

№ 2(251) март 2014 года

Тема номера: Реализация в УМК профессора Н. В. Макаровой системно-деятельностной концепции обучения информатике на основе парадигмы ФГОС

 

Подписка на журналы издательства

 
 

Содержание номера
 

BETT 2014

Григорьев С. Г., Реморенко И. М., Чумаков И. Г.
ЗДРАВСТВУЙТЕ, МИСТЕР BETT SHOW!

С 22 по 25 января 2014 года в Лондоне прошла ежегодная выставка образовательных технологий BETT 2014. В течение 30 лет BETT сохраняет за собой статус главного европейского смотра информационных технологий, используемых в сфере образования. В статье представлен краткий обзор выставки.

 

КОНКУРС ИНФО-2013

Гущина О. М., Крайнова О. А.
СОЗДАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ КАК ЕДИНОГО ИНФОРМАЦИОННОГО КОМПЛЕКСА УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

В статье рассматривается технология построения информационно-образовательной среды (ИОС) учебного заведения, основанной на требованиях ФГОС и логике структурного системного анализа. Данная технология позволяет представить ИОС в форме многомерного систематизированного информационного пространства и эффективной образовательной системы как компонентов единого информационного комплекса.

 

Скорнякова А. Ю.
СОЗДАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ПЕДВУЗА КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

В статье представлен практический опыт создания информационно-образовательной среды (на базе системы Moodle) с целью повышения эффективности самостоятельной работы студентов по предметам. Особое внимание уделено электронному образовательному портфолио студента: определена терминология, приведен пример структуры портфолио.

 

Долгих Е. А.
О ПРОБЛЕМАХ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ СРЕДЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ И МЕТОДАХ ИХ РЕШЕНИЯ

В статье рассматриваются проблемы формирования исследовательской среды в образовательных учреждениях, приводятся результаты исследований данной проблемы и практический опыт решения некоторых из выявленных противоречий.

 

ШКОЛЬНЫЕ УЧЕБНИКИ ИНФОРМАТИКИ

Макарова Н. В., Титова Ю. Ф.
СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ КОНЦЕПЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ НА ОСНОВЕ ПАРАДИГМЫ НОВОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

В статье отражены основные идеи авторской концепции обучения информатике, названной системно-деятельностной. Эта концепция направлена на развитие системного мышления у школьников, формирование метапредметных результатов обучения в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения. В статье также показано, как реализуется концепция на разных этапах обучения.

 

Макарова Н. В., Нилова Ю. Н.
МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ПРОГРАММИРОВАНИЯ И МОДЕЛИРОВАНИЯ

В статье описана методика изучения технологии программирования в процессе моделирования ситуационных задач. Методика реализуется на принципах системно-деятельностного подхода. Выделены основные фазы и этапы освоения любой темы, определен состав сформированных универсальных учебных действий.

 

Зеленина С. Б., Лебедева Е. В., Нилова Ю. Н.
ОСОБЕННОСТИ ПРАКТИЧЕСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ МЕТОДИКИ МОДЕЛИРОВАНИЯ СРЕДСТВАМИ ЯЗЫКА ПРОГРАММИРОВАНИЯ

В статье рассматривается методика применения системно-деятельностного подхода к преподаванию программирования в процессе моделирования. Описываются особенности материала учебного пособия, этапы работы обучающихся и учителя. Демонстрируется связь методики с концепцией формирования умственных действий.

 

Новик Л. В., Нечаева М. Ю.
АПРОБАЦИЯ В ШКОЛАХ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА ПРОФЕССОРА Н. В. МАКАРОВОЙ ДЛЯ НЕПРЕРЫВНОГО ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ

В статье представлен опыт работы педагогических коллективов школ Санкт-Петербурга, использующих учебно-методический комплект (УМК) непрерывного обучения информатике профессора Н. В. Макаровой.

 

Степанов А. Г.
ФОРМИРОВАНИЕ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ЗНАНИЙ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАТИКИ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОЙ МНОГОУРОВНЕВОЙ ПОДГОТОВКИ

В статье рассматривается метод формирования содержания обучения информатике в системе многоуровневой подготовки. Анализируется конкретный вариант такой системы. Даются рекомендации по ее дальнейшему совершенствованию.

 

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Матренин П. В.
СРЕДА QT КАК ОСНОВНОЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ В РАМКАХ ОБУЧЕНИЯ ПРОГРАММИРОВАНИЮ

В статье рассматривается обучение студентов высших учебных заведений программированию на языках высокого уровня с точки зрения выбора инструментов для разработки программного обеспечения, отвечающих современным требованиям. Приводятся преимущества инструментария Qt, среды разработки Qt Creator, и проводится сравнение с аналогами.

 

Жумаев В. В.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ФУНКЦИЯМ И СТРУКТУРЕ КОМПЬЮТЕРНОГО СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ СОГЛАСНО ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС

В статье описана процедура определения требований к педагогическим функциям и структуре модели использования компьютерного средства обучения в образовательном процессе на примере реализации требований федерального государственного образовательного стандарта к результатам обучения учащихся. Процедура основана на использовании технологии управления требованиями и формальной постановки задачи на стадии концептуального проектирования компьютерного средства обучения.

 

Бессонова И. А.
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЯЗЫКОВ МАКРОПРОГРАММИРОВАНИЯ СТУДЕНТАМ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

В статье рассматриваются особенности преподавания элементов программирования студентам экономических специальностей на примере макроязыка Visual Basic for Application (for Excel). Предлагаются приемы, позволяющие активизировать познавательную активность студентов, развить их практические навыки, системное мышление, углубить и расширить компетентности, необходимые для применения полученных знаний в их дальнейшей профессиональной деятельности.

 

Касаткина А. С., Касаткина Ю. С.
ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИКУМА ПО ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

В статье описаны особенности организации практикума по дисциплине «Информационная безопасность» при изучении этой дисциплины студентами, обучающимися по направлению подготовки «Бизнес-информатика».

 

Штепа Ю. П.
ОЦЕНКА СЛОЖНОСТИ УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ ПО ИНФОРМАЦИОННОМУ МОДЕЛИРОВАНИЮ

В статье рассматриваются различные подходы к оценке сложности задач по информационному моделированию. Выделены факторы, которые необходимо учитывать при уровневой дифференциации учебных задач по информационному моделированию: степень формализации условия задачи, количество операций, направленных на уменьшение неопределенности информации в структурных компонентах задачи, широта переноса внутрипредметных и межпредметных связей.

 

Карчевская М. П., Рамбургер О. Л., Ямилова Л. Р.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БАЛАНСОВОЙ МОДЕЛИ ЛЕОНТЬЕВА И MAPLE EXCEL ADD-IN ПРИ РЕШЕНИИ ИНЖЕНЕРНЫХ ЗАДАЧ

В статье рассматривается расширение возможностей Excel за счет его интеграции с математическим пакетом Maple на примере решения задачи анализа режимов работы системы, построенной по модели баланса В. И. Леонтьева.

 

Михаэлис С. И.
ПРИНЦИПЫ И СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ИНФОРМАТИКЕ НА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОМ ОТДЕЛЕНИИ ВУЗА

На примере изучения темы «Системы счисления» в статье рассмотрены особенности обучения иностранных студентов информатике на подготовительном отделении вуза.

 

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ И ТЕСТЫ

Дмитриев В. Л.
КОМПЬЮТЕРНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕСТИРОВАНИЯ С ПОДДЕРЖКОЙ ПРОИЗВОЛЬНОГО РАСПОЛОЖЕНИЯ МАТЕРИАЛОВ ТЕСТА

В работе рассматривается созданная автором компьютерная программа оценки знаний учащихся, отличающаяся от других подобных систем простотой формирования теста. Программа позволяет создавать тестовые задания практически любой степени сложности в плане расположения элементов теста. При этом сам тест формируется в любом удобном для разработчика теста графическом или текстовом редакторе. Задание, помещенное в окно теста, сохраняет все параметры текста и форматы рисунков.

 

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ

Губина Т. Н., Зубарева Е. В.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У БАКАЛАВРОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В статье приводится опыт работы по развитию исследовательских умений и навыков будущих учителей математики и информатики средствами систем компьютерной математики.

 

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Попова С. И.
ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ СОЗДАНИЕ ЕДИНОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА ШКОЛЫ И ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ

В статье представлен опыт осуществления проекта построения единого информационного пространства школы на примере сельской школы, реализующей инклюзивное образование. Описаны этапы реализации проекта, задачи каждого этапа, ожидаемые результаты, ресурсное обеспечение.

 

ТОЧКА ЗРЕНИЯ

Настащук Н. А., Семенова З. В.
НИЗКИЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ СОВРЕМЕННЫХ АБИТУРИЕНТОВ ПО ИНФОРМАТИКЕ: ЗАКОНОМЕРНОСТЬ ИЛИ СЛУЧАЙНОСТЬ?

В статье рассмотрена проблема низкого уровня знаний по информатике современных абитуриентов. Определены возможные причины слабой подготовки первокурсников в области информатики и информационно-коммуникационных технологий. Сформулирован ряд экстренных мер, выполнение которых позволит снизить разрыв между реальным уровнем знаний по информатике выпускников школ и требованиями, предъявляемыми к подготовке учеников федеральными государственными образовательными стандартами общего образования по этому предмету.

Оставьте комментарий