ИНФО №6-2005

Журнал «Информатика и образование» №6–2005

ИЗ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Кузнецов А. А., Бешенков С. А., Ракитина Е. А., Матвеева Н. В., Милохина Л. В. Непрерывный курс информатики

Окончание. Начало см. в № 1, 2, 3, 4, 5 — 2005.

Описаны концепция, модульная структура и методические разработки типовых программ обучения по информатике и информационным технологиям для учащихся старшей школы (X — XI классы). Авторы предлагают концепцию систематического курса, инвариантного по отношению ко всем возможным профилям обучения, завершающего все содержательные линии общеобразовательного курса информатики и информационных технологий, приводящего их к единству и содержащего «точки входа» для возможной профилизации.

МЕТОДИКА

Михайлова О. Л., Чугунова М. Е. Урок-игра «Информационный калейдоскоп»

Предлагается методическая разработка урока в соревновательно-игровой форме, посвященного различным аспектам истории вычислительной техники и современного использования компьютеров. Задания способствуют расширению кругозора учащихся и повышению их интереса к учению.

Зубрилин А. А. Элементы занимательности при изложении темы «Массивы»

Статья, подготовленная при поддержке гранта РГНФ 05-06-06041а, содержит рекомендации для учителя информатики, посвященные преподаванию темы «Массивы». Приведена методическая разработка урока, включающего ряд игровых занимательных заданий.

Продолжение следует.

ЗАДАЧИ

Софронова Н. В. Программирование — это весело!

В статье приведена подборка заданий по программированию на языке Visual Basic for Applications («встроенный» Visual Basic в приложениях пакета Microsoft Office), сформулированных в занимательной, игровой форме и предполагающих создание (совместно с использованием стандартных средств Microsoft Word и Excel) программируемых анимаций и кроссворда.

Юнов С. В., Юнова Н. Н. Шесть способов решения одной задачи в MS Excel

Предложено шесть альтернативных способов решения средствами Microsoft Excel одной и той же задачи, касающейся обработки табличных данных (анализа информации об участницах спортивных соревнований). В частности, рассмотрены такие возможности Excel, как условное форматирование, использование функций, сортировка записей, автофильтр, расширенный фильтр, функции баз данных; приведены сравнительные характеристики предложенных вариантов решения задачи.

ИКТ В ОБРАЗОВАНИИ

Усенков Д. Ю. Linux приходит в школу

Автор рассказывает об операционной системе Linux — одной из наиболее перспективных программных платформ для использования в современной системе образования (особенно с учетом антипиратских мер, предполагаемых в связи с будущим вступлением России в ВТО). В статье приведен сравнительный анализ преимуществ, недостатков и возможностей Linux и Windows, а также типового прикладного программного  обеспечения для них,  рассказано  об  истории движения «Open Source» и об одной из версий Linux — системе KNOPPIX , не требующей для работы установки на жесткий диск компьютера и потому наиболее удобной для учебных и ознакомительных целей.

Алгулиев Р. М., Алиев И. М., Шарифов М. Г. Электронные издательские технологии: современное состояние и перспективы развития

В статье сформулирована роль электронных издательских технологий в структуре массовых коммуникаций, описаны основные этапы реализации электронных издательских технологий (включая применение компьютера для редактирования материалов, для производства изданий — бумажных или на компакт-дисках, подготовки электронных сетевых публикаций). Приведен сравнительный анализ электронных и бумажных изданий, а также проблем, возникающих в связи с развитием электронных издательских технологий.

Диков А. В. Технологии создания скриптов

Автор статьи доступно и с использованием конкретных примеров знакомит читателей с основными технологиями скриптового программирования в Web — созданием скриптов на языке JavaScript и серверных скриптов на языке PHP, включая аспекты их взаимодействия (на примере проекта создания гостевой книги).

ИКТ В ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ

Сурикова О. Н. Интегрированный урок по информатике и математике «Использование машинной графики при  изучении  показательной  функции» (XI класс)

Приведена методическая разработка урока по указанной теме, предполагающая групповую практическую работу учащихся с программой Mathcad для проведения самостоятельных исследований показательной функции. При отсутствии пакета Mathcad для проведения урока можно использовать предложенные автором статьи программы на языке Бейсик, листинги которых можно переписать здесь .

Мартиросян Л. П. «Живая геометрия» на уроках математики

В статье рассмотрен ряд задач с методическими комментариями по применению пакета «Живая геометрия» («Живая математика») на уроках математики в средней школе.

ИНФОРМАТИКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Нагайченко Н. Н. Развитие самооценки личности на уроках информатики через программу «Успех»

Автор делится опытом проведения занятий для учащихся III — IV классов, основанных на экспериментальной программе «Успех» для начальной школы (предметная составляющая комплекса — ПМК «Роботландия»). Приведены примеры уроков и заданий для учащихся III класса, фрагменты домашних работ учеников.

Раскина И. И., Федяинова Н. В. Интегративное обучение младших школьников технологии работы в графическом редакторе Paint

Продолжение. Начало см. в № 3, 5 — 2005.

Приведены практические задания по изучению работы в графическом редакторе Paint , основанные на разработанной авторами технологии применения маршрутных и операционных карт.

Окончание следует.