Информатика и образование №7’2014
Информатика и образование №7’2014

Информатика и образование №07’2014

250.00 

Купить печатную версию журнала. В стоимость включена доставка почтой по России.

Скачать бесплатно в формате PDF:

Необходима авторизация

Оформить подписку
Печатная версия
Электронная версия

Описание товара

Журнал «Информатика и образование» №7’2014

№ 7 (256) Сентябрь 2014 года

Тема номера: Интерактивные среды на уроках в средней школе

Содержание номера

ИНТЕРАКТИВНЫЕ СРЕДЫ НА УРОКАХ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

Христочевский С. А.

РАЗВИТИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ: ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТВОРЧЕСКИЕ СРЕДЫ

В статье рассматриваются вопросы эффективности использования ИКТ в образовании, развития электронных образовательных ресурсов — от созданных в рамках бихевиористской модели человеческой психики до интерактивных творческих сред.

Ключевые слова: электронные образовательные ресурсы, инновационный учебно-методический комплекс, интерактивная творческая среда.

Дубровский В. Н.

ЗНАКОМЬТЕСЬ, «МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР»

На основе десятилетнего опыта разработки и использования интерактивной среды «1С:Математический конструктор» рассматриваются специфические возможности, предоставляемые ею для создания математических моделей, учебных материалов и работы с ними; разделы курса математики, в которых эти возможности раскрываются наиболее полно; эффективные способы применения среды всеми участниками учебного процесса.

Ключевые слова: интерфейс, моделирование, математический конструктор, динамическая геометрия, методика, эвристика.

Храмова Н. Н., Родионов М. А.

РАЗВИТИЕ ВАРИАТИВНОСТИ МЫШЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВОЗМОЖНОСТЕЙ «1С:МАТЕМАТИЧЕСКОГО КОНСТРУКТОРА»

В статье идет речь о развитии вариативности мышления школьников на уроках математики через организацию творческих мастерских на основе использования возможностей интерактивной творческой среды «1С:Математический конструктор».

Ключевые слова: вариативность мышления, творческая мастерская, «1С:Математический конструктор», многовариантные задачи.

Пономарева Е. И.

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ОПЫТОВ (ЭКСПЕРИМЕНТОВ) В ВИРТУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СРЕДАХ

В статье рассмотрена методика проведения геометрических опытов (экспериментов) в виртуальных образовательных средах; показано, что для учащихся пятых-шестых классов общеобразовательных школ доступна опытная (экспериментальная) конструктивная деятельность на обнаружение геометрических зависимостей, свойств и отношений; описаны основные этапы такой деятельности, приведены примеры.

Ключевые слова: геометрические опыты (эксперименты), виртуальные образовательные среды, конструктивная геометрическая деятельность.

Булычев В. А.

МАТЕМАТИКА И ПРОГРАММИРОВАНИЕ: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СКРИПТОВ В ИНТЕРАКТИВНОЙ СРЕДЕ «1С:МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР 6.0»

В статье анализируются возможности, которые дает использование языка JavaScript в интерактивной среде «1С:Математический конструктор». Рассматривается объектная модель данной среды с указанием ключевых свойств и методов объектов. Приводятся конкретные примеры скриптов, которые могут найти применение при построении пользовательских моделей.

Ключевые слова: программирование, JavaScript, объектная модель, моделирование, математический конструктор, динамическая геометрия.

Шабанова М. В., Сергеева Т. Ф.

GEOGEBRA В СИСТЕМЕ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ

В статье представлен анализ достоинств и недостатков свободно распространяемого программного продукта динамической математики GeoGebra, версия 4.4.40.0. Функциональные возможности программы рассматриваются в контексте поддержки учебной и методической деятельности. Раскрываются эффекты и риски применения подобных программ в массовой школе как инструмента визуализации, средства обучения моделированию и развития исследовательских умений учащихся.

Ключевые слова: GeoGebra, общее математическое образование, средство обучения, наглядность, визуальное мышление, учебно-исследовательская деятельность, когнитивно-визуальный подход, технология исследовательского обучения.

Вабищевич А. П., Чернецкая Т. А.

ВИРТУАЛЬНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ НА УРОКЕ: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ СРЕДЫ «1С:БИОЛОГИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР» В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

В статье рассмотрена одна из методологических проблем преподавания биологии в школе — недостаточность самостоятельной исследовательской деятельности школьников, ориентирующая их на пассивное усвоение знаний, и предложен способ ее решения с использованием интерактивной творческой среды «1С:Биологический конструктор 1.5». Это инновационная отечественная разработка, позволяющая моделировать биологические процессы и явления, проводить виртуальные эксперименты и практические занятия по биологии.

Ключевые слова: интерактивная творческая среда, биологический конструктор, виртуальный эксперимент, математические модели в биологии.

Кузнецов А. Н., Савинецкий А. Б.

ЭВОЛЮЦИЯ ПИКСЕЛОВ: ПРИШЕЛ, УВИДЕЛ, ПОБЕДИЛ

Статья знакомит с впервые созданным интерактивным симулятором биологического видообразования: http://evopix.soft-i.ru/

Ключевые слова: эволюция, видообразование, искусственная жизнь, биоинформатика.

Босова Л. Л., Сорокина Т. Е.

МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ СРЕД ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРОГРАММИРОВАНИЮ

В статье дано описание учебного модуля «Пропедевтика программирования со Scratch»: рассмотрены особенности интер­активной среды Scratch, преимущества ее использования в обучении школьников V—VI классов; представлены содержание модуля, тематическое планирование, планируемые результаты освоения модуля.

Ключевые слова: интерактивная среда, Scratch, ФГОС, алгоритмизация, программирование.

Марко А. А., Марко И. Г.

ВИЗУАЛИЗАЦИЯ ЗАДАЧНЫХ СИТУАЦИЙ ПО ФИЗИКЕ СРЕДСТВАМИ «1С:ФИЗИЧЕСКОГО КОНСТРУКТОРА»

В статье рассматриваются роль и место интерактивных творческих сред по физике как средства формирования информационной компетентности учащихся и умений анализа задачных ситуаций по физике. Указаны и обоснованы уникальные возможности «1С:Физического конструктора 2.0» для построения динамических моделей физических явлений при проектировании уроков физики в рамках ФГОС.

Ключевые слова: физический конструктор, динамические модели физических процессов, компьютерное моделирование.

Григорьева А. В.

ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ КАРТОГРАФИЧЕСКИХ РЕСУРСОВ В ОБУЧЕНИИ ГЕОГРАФИИ

В статье рассмотрены особенности популярных интерактивных картографических ресурсов, применяемых в обучении географии в средней школе, даны примеры их использования при изучении конкретных тем курса географии и при формировании универсальных учебных действий.

Ключевые слова: электронные образовательные ресурсы, интерактивные карты, геоинформационные системы, ГИС, универсальные учебные действия.

Виноградова М. В.

ЗАЧЕМ ИЗОБРЕТАТЬ ВЕЛОСИПЕД, ИЛИ КАРТОГРАФИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ ИСТОРИИ

В статье анализируются примеры эффективного применения на уроках истории электронных карт, созданных с помощью картографического конструктора. Являясь современным методическим средством, авторские интерактивные карты продолжают отечественную традицию наглядных графических пособий, не только решая задачу локализации событий в пространстве, но и развивая школьника.

Ключевые слова: интерактивная историческая карта, картографический конструктор, интерактивная доска, опорный конспект, ЕГЭ.

Иванова С. В.

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ СРЕД

В статье представлен опыт использования интерактивных сред при организации исследовательской работы школьников начальной и основной ступеней общего образования.

Ключевые слова: исследовательская работа школьников, интерактивная среда, «1С:Математический конструктор», «1С:Измеритель».

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Суворова Т. Н.

ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ КАК ОДНО ИЗ ОБОБЩАЮЩИХ ПОНЯТИЙ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

В статье анализируются основные понятия в сфере информатизации образования, связанные с электронными образовательными ресурсами. Понятия рассмотрены в хронологическом порядке. Выделены отличительные особенности понятия «электронные образовательные ресурсы».

Ключевые слова: информатизация образования, современная информационная образовательная среда, электронные образовательные ресурсы, педагогические программные средства, образовательные электронные издания, цифровые образовательные ресурсы.

Зенкина С. В., Панкратова О. П.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ НОВЫХ СТАНДАРТОВ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

В статье рассматриваются и анализируются современные информационные образовательные технологии, которые являются приоритетными для использования в современной информационной образовательной среде (интернет-ориентированные образовательные технологии, технологии дистанционного образования, технологии медиаобразования, технологии электронного обучения).

Ключевые слова: информационные образовательные технологии, интернет-ориентированные образовательные технологии, технологии дистанционного образования, технологии медиаобразования, технологии электронного обучения.

Токтарова В. И.

О РАЗВИТИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В ОБЛАСТИ РАЗРАБОТКИ И РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЬЮТЕРНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

В статье рассматриваются вопросы, связанные с формированием и развитием профес-сионально-педагогической компетентности студентов в области разработки и реализации компьютерных средств обучения. Предложена модель профессиональной подготовки сту-дентов по учебной дисциплине «Обучающие системы».

Ключевые слова: профессионально-педагогическая компетентность, электронное обучение, компьютерные средства обучения, образовательный процесс.

Денисова Л. В., Дженжер В. О.

ЯЗЫК ENCHANTING ДЛЯ ПРОГРАММИРОВАНИЯ РОБОТОВ LEGO MINDSTORMS NXT 2.0

В статье рассматривается переход от программирования на языке Scratch к программированию роботов на языке Enchanting для обучения младших школьников основам робототехники с использованием конструктора LEGO MINDSTORMS NXT 2.0.

Ключевые слова: школьная робототехника, программирование, Scratch, Enchanting, LEGO MINDSTORMS.