Информатика и образование №2’2021

Описание

Журнал «Информатика и образование» №2’2021

№ 2 (321) Март 2021 года
Содержание номера

От редакции

ТЕХНОЛОГИИ 1С В ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Золотарюк А. В.

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА В УСЛОВИЯХ ПАНДЕМИИ COVID-19

В статье раскрываются вопросы, связанные с влиянием пандемии COVID-19 на различные стороны человеческой деятельности. Обосновывается необходимость перевода в пик заболеваний образовательных учреждений на дистанционный формат проведения занятий. При исследовании статей ряда авторов отмечается высокая эффективность дистанционного обучения для старшеклассников и студентов; раскрываются формы удаленного обучения в различных университетах мира и проблемы такого обучения; акцентируется внимание на возможностях использования в образовательном процессе гибридной модели обучения с предварительной записью лекций в YouTube и проведением занятий в онлайн-режиме с применением технологических платформ Teams, Skype, Zoom; проводится оценка восприятия педагогами и студентами инновационных цифровых технологий; предлагается выносить на экзамены практически значимые, комплексные задачи, требующие исследования и применения студентами компетенций нескольких профильных дисциплин.
Значительное внимание уделяется организации образовательного процесса в Финансовом университете при Правительстве Российской Федерации. Отмечается, что многих проблем перехода к дистанционному обучению удалось избежать благодаря заблаговременной, планомерной и целенаправленной работе по формированию цифровой среды университета. Иллюстрируется и подробно раскрывается общая технологическая схема образовательного процесса университета в условиях пандемии. Приводится информация о специализированных программах и пакетах, поддерживающих учебный процесс. Особо отмечается роль программных продуктов фирмы «1С», ее облачных решений, которые поддерживают многие базовые дисциплины по различным направлениям подготовки студентов. Раскрываются возможности и направления научно-исследовательской работы студентов в области анализа данных и машинного обучения. Делается вывод о том, что переход образования в дистанционный режим не стал критическим для Финансового университета, университет продолжает готовить востребованные квалифицированные кадры.

Ключевые слова: образовательные технологии, дистанционное обучение, веб-среда, опыт зарубежных университетов, Финансовый университет, научно-исследовательская работа студентов, фирма «1С».

Кедрин В. С., Родюков А. В.

СИСТЕМНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ КОНТУРА УПРАВЛЕНИЯ ДАННЫМИ ЛИЧНОГО КАБИНЕТА ПОСТУПАЮЩЕГО НА БАЗЕ ПЛАТФОРМЫ «1С:ПРЕДПРИЯТИЕ 8.3»

В статье рассматриваются актуальные информационные технологии организации компонентно-распределенной системы для дистанционного приема абитуриентов в рамках платформы «1С:Предприятие 8.3». Предлагаются концепция модифицированной компонентной архитектуры взаимодействия с веб-контуром, реализующей модуль динамического проектирования интерфейса веб-контура, а также автоматизированный функционал управления данными непосредственно в типовых программных продуктах фирмы «1С». Сформулированы системные принципы организации контура веб-сайта «Личный кабинет поступающего», позволяющие интегрировать управление веб-контуром в тиражные программные решения как для высшего образования («1С:Университет ПРОФ»), так и для среднего профессионального образования («1С:Колледж ПРОФ») в части механизмов динамического проектирования интерфейсов и контура обработки данных пользователей сайта. Реализованный контур проектирования интерфейсов сайта позволяет динамически изменять компоненты веб-форм сайта, а также определять реквизиты, отображаемые в веб-интерфейсе пользователя. Приводится описание механизмов динамического взаимодействия интерфейсов сайта «Личный кабинет поступающего» с динамическим контуром управления данными в рамках платформы «1С:Предприятие 8.3». Определены информационные компоненты контура взаимодействия интерфейсов сайта. Указаны элементы контура управления сайтом и их назначение. Сформулирована концептуальная универсальная схема разработки контура модерирования данных, поступающих из веб-кабинета, и определены технологии взаимодействия с внутренней учетной системой автоматизации приемной кампании.

Ключевые слова: информационные технологии в образовании, системная инженерия, технологическая платформа «1С:Предприятие 8.3», «1С:Университет», «1С:Колледж», веб-кабинет поступающего, корпоративные образовательные системы, технологии автоматизации.

Правосудов Р. Н., Евсюков Д. Ю., Ломазов В. А., Ботина Е. Н.

АВТОМАТИЗАЦИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОПОП ВО НА ОСНОВЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ПО ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС ВО 3++ КАК ФАКТОР ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ

В статье рассматривается актуальная задача цифровой трансформации вуза — автоматизация процессов разработки основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) высшего образования (ВО). Именно эти процессы во многом определяют и характеризуют степень, глубину такой трансформации, так как реорганизуют деятельность основного коллектива вуза. Анализируется опыт автоматизации процессов разработки ОПОП ВО в Белгородском государственном аграрном университете. Показана необходимость использования для разработки и обновления документационного обеспечения ОПОП ВО средств автоматизации.
Предложен подход автоматизированного формирования содержания ОПОП ВО на основе профессиональных стандартов по требованиям ФГОС 3++. Показана возможность использования для этих целей нового программного продукта «Интеллект Инфо: Образовательные программы» (расширение «1С:Университет ПРОФ»). Предложены принципы автоматизированного включения содержания профессиональных стандартов в содержание ОПОП ВО, в том числе принципы: учета требований работодателей (рынка труда), формулировки индикаторов достижения профессиональных компетенций, автоматизированной подготовки рабочих программ дисциплин, программ практик, программ государственной итоговой аттестации.
Предлагаемый подход формирования содержания ОПОП ВО на основе профессиональных стандартов по требованиям ФГОС 3++ может быть использован любым вузом, эксплуатирующим систему «1С:Университет ПРОФ».

Ключевые слова: автоматизация, вуз, цифровая трансформация, образовательная программа высшего образования, образовательные системы, рабочие программы дисциплин, расширение «1С:Университет ПРОФ», Белгородский государственный аграрный университет.

Дейнеко Т. А., Епанчинцева О. Л., Родюков А. В.

ЭЛЕКТРОННОЕ РАСПИСАНИЕ В ВУЗЕ НА БАЗЕ «1С:АВТОМАТИЗИРОВАННОЕ СОСТАВЛЕНИЕ РАСПИСАНИЯ. УНИВЕРСИТЕТ» НА ПРИМЕРЕ ОМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

Автоматизация составления расписания — классическая задача в системах управления учебной деятельностью. Процесс составления расписания является в некотором смысле итоговым в цепочке сопровождения образовательной деятельности, и его автоматизация выявляет все несогласованности и недостатки предшествующих процессов. Чтобы составление расписания было максимально автоматизировано, в информационных системах вуза должно обрабатываться много разнообразной исходной информации — учебные планы, кадровый состав, нагрузка, график учебного процесса, контингент студентов, аудиторный фонд. Особенно сложно приходится вузам, имеющим образовательные программы различной направленности — естественно-научной, гуманитарной, творческой и т. д., которые имеют специфичные принципы организации и проведения занятий.
Уровень автоматизации учебной деятельности в Омском государственном университете им. Ф. М. Достоевского, классическом университете с большим разнообразием типов образовательных программ, позволил взяться за задачу составления расписания. Тем не менее при внедрении системы автоматизированного составления расписания команда проекта столкнулась с рядом проблем.
В статье описываются результаты проекта перехода на электронное расписание в ОмГУ с использованием тиражного программного продукта «1С:Автоматизированное составление расписания. Университет» на базе системы «1С:Предприятие 8.3». В конфигурацию из существующей информационной системы собственной разработки ОмГУ были загружены исходные данные по индивидуальной нагрузке преподавателей, аудиторный фонд, список студенческих групп, список дисциплин. По итогам аудита загруженной справочной информации была выполнена нормировка исходных данных, в том числе учебных планов. Составленное расписание в двух режимах (ручном и автоматическом) было опубликовано на официальном сайте вуза и используется для работы чат-бота в сети «ВКонтакте» для информирования студентов и преподавателей о предстоящих занятиях.

Ключевые слова: учебный процесс, автоматизированное составление расписания, автоматизация расписания, электронное расписание, бизнес-процессы вуза, 1С.

Курлов А. В., Виноградова С. В.

УЧЕТ И АНАЛИЗ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА В ОТРАСЛИ «ОБРАЗОВАНИЕ» С ПРИМЕНЕНИЕМ ПРОГРАММНОГО ПРОДУКТА «1С:РЕЕСТР КАДРОВ»

В статье описываются влияние внедрения цифровых технологий на изменения в подготовке педагогических кадров, а также возможности управления профессиональной траекторией развития педагогических работников через получение оперативных данных по их профилю компетенций при помощи программного продукта «1С:Реестр кадров». Проанализированы и систематизированы основные требования к функционалу и возможностям автоматизированных информационных систем, с помощью которых должно осуществляться управление кадровым потенциалом. Приведены итоги применения программного продукта, в том числе на примере реализованного проекта в органах исполнительной власти, в рамках которого куратором проекта выступила фирма «1С», а разработчиком — компания «Омега». Отражены практические результаты внедрения программного продукта, связанные с объективностью и достоверностью данных по кадровому составу, с данными о размерах оплаты труда сотрудников органов власти, отраслевых ведомств и подведомственных им учреждений. Представленные в статье особенности функционирования информационных средств позволяют управлять доступом к системе управления кадрами, повышают производительность труда кадровых служб и сокращают расходы на организацию их работы. Также становится возможным управление кадровым резервом на основании объективных данных о развитии компетенций и актуализации профессиональной траектории развития сотрудников.

Ключевые слова: кадры для цифровой экономики, реестр кадров, педагогические работники, компетенции, «1С».

Аполов О. Г., Аполова О. О.

ОБЛАЧНЫЕ РЕШЕНИЯ ФИРМЫ «1С» КАК ОСНОВА РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА В ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТА

В статье определяется актуальность системного подхода в подготовке специалиста в области управления экономическими объектами. Несмотря на огромное количество выпускников вузов с дипломами экономического и управленческого профилей в последние годы повсеместно наблюдается дефицит квалифицированных специалистов. Даже успешные выпускники, обладая достаточно большим объемом теоретических знаний в области экономики и управления, не способны применить эти знания для решения практических задач современного бизнеса. Основная причина этого — построение учебных планов во многих учебных заведениях как совокупности читаемых в разных семестрах дисциплин без учета их взаимосвязей и без привязки к основной целевой функции профессионального образования — формированию специалиста. Особенно остро эта проблема стоит в регионах, где основным «потребителем» услуг образовательных учреждений является мини- и микробизнес, для управления которым требуется владение широким набором практико-ориентированных компетенций, базирующихся на повсеместном использовании информационных технологий. В статье формулируются важнейшие, по мнению авторов, требования мини- и микробизнеса, как потенциального работодателя большинства выпускников учебных заведений экономического профиля, к потенциальным сотрудникам. Работа основана на опыте использования облачного сервиса edu.1CFresh фирмы «1С» с целью реализации системного подхода при подготовке специалистов в области экономики и управления. Особенно ярко возможности сервиса проявили себя в период пандемийных ограничений — использование сервиса позволило сохранить и даже в некоторой степени повысить эффективность обучения за счет перераспределения лекционных и практических занятий. Сервис выступает технологической основой формирования моделей реальных бизнес-процессов и является осью, вокруг которой собираются знания, получаемые при изучении специальных дисциплин. В статье рассматривается методика организации различных форм учебной деятельности с использованием сервиса edu.1CFresh в процессе подготовки бакалавров по направлениям «Менеджмент» и «Экономика».

Ключевые слова: системный подход, профессиональное образование, целеполагание, целостность, модель, бизнес-процесс, облачный сервис, ERP-система, групповое проектное обучение.

Ковалев Е. Е., Ковалева Н. А.

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БАКАЛАВРОВ НАПРАВЛЕНИЯ «ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА» ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРОГРАММНЫХ РАЗРАБОТОК НА ПЛАТФОРМЕ «1С:ПРЕДПРИЯТИЕ»

Целями реализации Национального проекта «Цифровая экономика» являются модернизация системы образования и внедрение в нее современных технологий и средств обучения. В статье рассмотрено достижение этих целей в современных условиях организации учебного процесса, которые требуют внедрения моделей дистанционного и смешанного обучения с использованием практико-ориентированных методов. Для формирования компетенций бакалавров направления «Прикладная информатика» разработана модель практико-ориентированного обучения на основе программных продуктов фирмы «1С», основанная на матрице соответствия дисциплин учебного плана предлагаемым разработчиком информационным системам и сервисам. При реализации такой модели необходимо использовать методику системы непрерывного формирования профессиональных компетенций, которая состоит из нескольких этапов, включающих также все виды запланированных учебным планом практик. Успешное достижение заданных целей возможно благодаря интеграции практических примеров и программных решений, что позволяет решать профессиональные задачи без выезда студентов на предприятия. Представлен опыт организации обучения студентов на практико-ориентированных кейсах в рамках формирования профессиональных компетенций выпускников направления подготовки бакалавров «Прикладная информатика». Рассмотрены особенности предложенных решений при реализации межпредметных связей ИТ-дисциплин с использованием платформы «1С:Предприятие».

Ключевые слова: дистанционное обучение, практико-ориентированное обучение, модель формирования компетенций, система программ, платформа «1С:Предприятие», информационные сервисы.

Омельченко Т. В., Омельченко П. Н.

ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ ОБЛАЧНЫХ СЕРВИСОВ И ТЕХНОЛОГИЙ 1С ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА ИТ-НАПРАВЛЕНИЯХ ПОДГОТОВКИ

В статье рассматриваются организационно-методические аспекты применения облачных сервисов и технологий 1C в образовательном процессе для обучающихся ИТ-направлений подготовки. Применение облачных сервисов 1C позволяет получать знания, умения и навыки, связанные с применением типовых конфигураций («1С:Бухгалтерия предприятия», «1С:Управление торговлей», «1С:Зарплата и управление персоналом» и др.). При этом использование сервисов 1C предоставляет множество преимуществ, связанных с удобством работы, наличием актуальных версий программ и методических материалов, а также с широкими возможностями организации учебного процесса.
Применение облачных сервисов и технологий в производственной, исследовательской, инженерной, образовательной и других видах деятельности приводит к повышению эффективности использования вычислительных ресурсов, снижению затрат на приобретение лицензионного программного обеспечения и техническое обслуживание виртуальной инфраструктуры. В статье обосновывается, что изучение возможностей облачных сервисов и технологий 1C имеет особое значение для обучающихся, так как в условиях цифровизации экономики России на рынке труда востребованы специалисты, владеющие навыками работы с системой «1С:Предприятие» в пользовательском режиме, а также обладающие знаниями по разработке собственных прикладных решений.
Представлен опыт организации обучения студентов Оренбургского государственного университета в рамках формирования профессиональных компетенций обучающихся направлений подготовки бакалавров «Прикладная информатика» (профиль «Прикладная информатика в экономике») и «Бизнес-информатика» (профиль «Информационные системы в экономике») с помощью сервиса «1С:Предприятие через Интернет для учебных заведений». Применение облачных сервисов 1C позволяет повысить познавательный интерес к дисциплинам, улучшить успеваемость обучающихся и обеспечить удобство работы как в очном, так и дистанционном форматах проведения занятий.

Ключевые слова: «1С:Предприятие», облачные сервисы 1C, информационные системы в экономике, прикладная информатика в экономике, дистанционное обучение.

Макаровских Т. А.

ВЛИЯНИЕ ДИСТАНЦИОННОГО СЕЗОНА НА ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ СТАРШИХ КУРСОВ ПРОГРАММИРОВАНИЮ В 1С

В статье рассматриваются особенности организации учебного процесса преподавания программирования 1С для студентов четвертого курса бакалавриата, обучающихся по направлению «Фундаментальная информатика и информационные технологии», в условиях быстрого перехода с очной формы обучения на дистанционную и наоборот. Приводится краткий план распределения лекционных и практических занятий по дисциплине «Автоматизация деятельности предприятия», отмечается место использования сертифицированных курсов фирмы «1С» при составлении учебной программы дисциплины. Приводится структура практических занятий по курсу. Рассматривается система оценивания студенческих работ с указанием количества баллов за каждую работу. Анализируются методы повышения уникальности студенческих работ в условии отсутствия личного контакта преподавателя с обучающимися во время занятий (при дистанционном обучении). Представлен опыт организации обучения студентов с использованием комбинированного очного и дистанционного обучения в период пандемии. Приведен анализ успеваемости студентов, обучающихся с помощью такого подхода, и на основе этого анализа показано, что для студентов старших курсов применение комбинированного очно-дистанционного подхода к организации учебных занятий является эффективным. Отмечено, что при четком графике организации учебного процесса и наличии хорошо проработанной прозрачной системы оценивания и контроля уникальности выполненных работ дистанционные образовательные технологии могут стать эффективным дополнением к любому курсу обучения, особенно на старших курсах бакалавриата и в рамках магистерских программ.

Ключевые слова: сертифицированный курс 1С, учебная программа, образовательный процесс, план дисциплины, дистанционный образовательный процесс, дистанционное обучение.

Минеев А. И., Пристова Е. Ю., Кедрин В. С.

ОПЫТ АВТОМАТИЗАЦИИ ОРГАНИЗАЦИЙ СПО В ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКЕ

В статье представлены этапы реализации комплексной автоматизации организаций среднего профессионального образования в Чувашской Республике. Рассматривается нормативная база по применению информационных технологий и процессов автоматизации в образовательных организациях, в частности «Концепция региональной автоматизации», утвержденная Правительством Российской Федерации от 29 декабря 2014 года, в которой устанавливаются основные цели и направления деятельности по использованию информационно-коммуникационных технологий в субъектах Российской Федерации. В статье приводятся сведения о включении Чувашской Республики в общероссийский процесс автоматизации организаций СПО, что было определено приказом Министерства образования и молодежной политики Чувашии «О реализации комплекса мероприятий по разработке и внедрению автоматизированной информационной системы в государственных профессиональных образовательных организациях Чувашской Республики» от 11 сентября 2014 года. Прослежена автоматизация образовательного процесса в системе среднего профессионального образования Чувашской Республики на базе продуктов «1С». Приводятся сведения о внедрении программного продукта «1С:Колледж» в учебные заведения республики, о создании информационно-аналитической системы СПО, посредством которой собирается и агрегируется отчетная информация, о разработке модуля «Личный веб-кабинет поступающего для 1С:Колледж» для приема документов от абитуриентов в Новочебоксарском химико-механическом техникуме.

Ключевые слова: автоматизация, внедрение, система образования, «1С:Колледж», «Личный веб-кабинет поступающего для 1С:Колледж».

Атанова А. В.

ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ЕДИНОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В ПЕРИОД ПАНДЕМИИ

В статье рассмотрены возможности платформы «1С:Образование» для создания единой информационной среды образовательной организации в период пандемии и для дистанционного обучения. Проведен сравнительный анализ возможностей различных российских платформ для проведения дистанционного обучения. Обобщен опыт работы школы в дистанционном режиме с использованием платформы «1С:Образование».
Внимание акцентируется на применении в образовательном пространстве школы методических, организационных и технологических средств поддержки педагогической деятельности в дистанционном режиме, разработанных на основе решений фирмы «1С».
Изложены взгляды на организацию электронного дистанционного обучения и поддержки системы непрерывного образовательного процесса с применением платформы «1С:Образование».
Дистанционная платформа для обучения «1С:Образование» может быть использована образовательными организациями как основа для проектирования, мониторинга и модернизации собственных образовательных сред, в которых приоритет отдается развитию социально адаптированной, конкурентоспособной личности, обладающей интеллектуальным потенциалом, способной применять знания в практической деятельности на благо общества на основе культурных, нравственных и гражданских ценностей.

Ключевые слова: дистанционное обучение, единое образовательное пространство, «1С:Образование».