Информатика и образование №03’2014

Описание

Журнал «Информатика и образование» №3’2014

№ 3 (252) апрель 2014 года

Тема номера: Применение технологий «1С» в образовательных организациях

Содержание номера

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ «1С» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

Диго С. М.

ИЗМЕНЕНИЯ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ И РАЗВИТИЕ СОТРУДНИЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ И ИТ-ОРГАНИЗАЦИЙ

В статье рассмотрены разнообразные формы сотрудничества образовательных и ИТ-организаций в свете изменений в системе образования в РФ.

Ключевые слова: прикладной бакалавриат, магистратура, дуальное обучение, базовая кафедра.

Филиппович А. Ю.

ОСОБЕННОСТИ СОЗДАНИЯ ТИПОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «РАЗРАБОТЧИК 1С»

В статье описывается актуальность нормативной и методической поддержки преподавателей ИТ-дисциплин при разработке образовательных программ на основе требований ИТ-вендоров, приводятся описание концепции ТОП-программ и пример реализации образовательного модуля на базе сертификационных курсов фирмы «1С» для подготовки разработчиков прикладных приложений корпоративных информационных систем.

Ключевые слова: ИКТ, образовательные программы, федеральные государственные образовательные стандарты, ФГОС, профессиональные стандарты, корпоративные информационные системы, ИТ-обучение, фирма «1C», ТОП-программа.

Власова Л. Г.

ПРИОБРЕТЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ИНЖЕНЕРНЫХ НАВЫКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ НА БАЗЕ ПРОДУКТОВ «1С»

В статье рассматриваются проблемы подготовки инженерных кадров и пути решения этих проблем с использованием информационных технологий, в частности программных продуктов «1С».

Ключевые слова: организация производства, планирование, учебный процесс, русский метод обучения ремеслам, информационные технологии, программные продукты.

Пакин Д. Е.

ЕДИНОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО РГУ ИМЕНИ С. А. ЕСЕНИНА НА БАЗЕ «1С:УНИВЕРСИТЕТ ПРОФ»

В статье рассматривается формирование единого информационного пространства на базе отраслевого решения «1С:Университет ПРОФ» на примере РГУ имени С. А. Есенина.

Ключевые слова: 1С:Университет, 1С:Университет ПРОФ, комплексная автоматизация, единое информационное пространство, интеграция.

Каргина Е. Н.

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРОГРАММНЫХ ПРОДУКТОВ «1С» В РЕЖИМЕ ОБЛАЧНОГО СЕРВИСА

В статье представлен анализ практики внедрения облачного сервиса «1С:Предприятие 8» в образовательное пространство вуза.

Ключевые слова: инновационные компетенции, облачный сервис, сертифицированный курс, 1С:Бухгалтерия.

Акимова И. В., Родионов М. А.

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ «МАССИВЫ» ПРИ ОБУЧЕНИИ ПРОГРАММИРОВАНИЮ БАКАЛАВРОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ПРОФИЛЯ «ИНФОРМАТИКА»

В статье рассматривается вопрос методики внедрения образовательного комплекса «1С:Школа. Информатика, 10 кл.» в подготовку бакалавров педагогических специальностей. Приводятся примеры использования программных продуктов «1С» при изучении темы «Одномерные массивы».

Ключевые слова: 1С:Школа. Информатика, 10 кл., программирование, массив, методика.

Курицына Е. Д., Воронова С. В.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПОСТРОЕНИЮ КОНЦЕПЦИИ ЦИФРОВОЙ ШКОЛЫ И ЕЕ РЕАЛИЗАЦИЯ

В статье рассмотрен опыт Лингвистической гимназии № 23 имени А. Г. Столетова г. Владимира по применению методологических подходов к построению и реализации концепции цифровой школы, созданию единого информационного пространства с использованием новейших программных и аппаратных решений в целях реализации эффективных социальных сервисов, а также описан ряд положительных результатов, полученных в ходе реализации проекта.

Ключевые слова: 1С:Общеобразовательное учреждение, информатизация, электронный журнал, социальные сервисы, цифровая школа, системный подход, информационно-образовательная среда.

Вечирко Т. А.

МОДЕЛИ ПОСТРОЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ ОБУЧЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРОГРАММНОГО ПРОДУКТА «1С:ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ»

В статье рассматриваются различные подходы к созданию индивидуальных образовательных траекторий учащихся и организации внеучебной деятельности, а также представлены возможности развития информационно-образовательной среды образовательных учреждений с помощью программного продукта «1С:Общеобразовательное учреждение».

Ключевые слова: 1С:Общеобразовательное учреждение, информационно-образовательная среда, образовательное учреждение, индивидуальные образовательные траектории, внеучебная деятельность.

Затолокин И. В.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРИМЕРЫ ВЕДЕНИЯ ЭЛЕКТРОННОГО ДОКУМЕНТООБОРОТА И ДОГОВОРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ КОМПЛЕКСЕ НА БАЗЕ «1С:ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ»

В статье представлен опыт образовательной организации по повышению эффективности процессов ведения электронного документооборота и договорной деятельности за счет внедрения системы «1С:Общеобразовательное учреждение».

Ключевые слова: 1С:Общеобразовательное учреждение, дополнительное образование, делопроизводство, электронный документооборот, платные образовательные услуги.

Гусев Ю. В.

ОСОБЕННОСТИ ВНЕДРЕНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ ЖУРНАЛОВ И ДНЕВНИКОВ С ПРИМЕНЕНИЕМ НЕСТАНДАРТНЫХ СИСТЕМ ОЦЕНИВАНИЯ

В статье представлен опыт построения внутреннего информационного пространства школы на базе программного продукта «1С:Общеобразовательное учреждение» с учетом специфики оценивания знаний учащихся и особенностей частной школы.

Ключевые слова: 1С:Общеобразовательное учреждение, электронный журнал, электронный дневник, электронный документооборот, частная школа, дифференциация оценок.

Чернецкая Т. А., Родионов М. А.

ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТВОРЧЕСКИЕ СРЕДЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ ЭЛЕМЕНТОВ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ХАРАКТЕРА

В статье рассматриваются дидактические возможности интерактивных творческих сред по математике, физике, биологии и конструктора интерактивных карт, а также вопросы использования таких электронных образовательных ресурсов для достижения результатов междисциплинарных учебных программ в основной школе.

Ключевые слова: федеральный государственный образовательный стандарт, ФГОС, междисциплинарные учебные программы, интерактивные творческие среды, конструктор интерактивных карт.

Андреева Е. В., Кириенко Д. П.

ОБЗОР СОВРЕМЕННЫХ РОССИЙСКИХ ОЛИМПИАД ПО ИНФОРМАТИКЕ

В статье рассказывается об основных правилах проведения олимпиад по информатике. Дается обзор всероссийской олимпиады школьников и других олимпиад по информатике. В заключение приводятся рекомендации по подготовке к олимпиадам по информатике.

Ключевые слова: олимпиады по информатике, программирование.

Булычев В. А.

СЛУЧАЙНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ И ЕГО РЕАЛИЗАЦИЯ В СРЕДЕ «1С:МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНСТРУКТОР 6.0»

В статье рассматриваются новые возможности интерактивной среды «1С:Математический конструктор» для моделирования случайных экспериментов и решения вероятностно-статистических задач.

Ключевые слова: 1С:Математический конструктор, вероятность, статистика, моделирование, математический конструктор, динамическая геометрия.

Мкртчян А. И.

РАЗВИТИЕ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

В статье анализируются проблемы, направления и преимущества создания информационно-образовательной среды образовательной организации дошкольного образования в условиях внедрения ФГОС.

Ключевые слова: 1С:Дошкольное учреждение, 1С:Образование, дошкольная образовательная организация, федеральный государственный образовательный стандарт, автоматизированная система управления образовательной деятельностью, информационно-образовательная среда.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Суворова Т. Н.

ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ КАК КОМПОНЕНТ СОВРЕМЕННОЙ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

В статье представлен системный подход к разработке и внедрению электронных образовательных ресурсов в рамках современной информационно-образовательной среды. Показано влияние электронных образовательных ресурсов на развитие целого ряда других компонентов образовательной среды, таких как содержание учебного материала, формы и методы организации деятельности обучающихся.

Ключевые слова: электронные образовательные ресурсы, современная информационно-образовательная среда, цели обучения, содержание обучения, формы обучения, методы обучения, средства обучения, деятельность участников учебного процесса.

Богатенков С. А.

ОПЫТ СОЗДАНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ: МАШИНОСТРОЕНИЕ, ТОРГОВЛЯ, ОБРАЗОВАНИЕ

В статье описан авторский опыт создания мультимедийной образовательной среды для подготовки кадров машиностроения, торговли и образования.

Ключевые слова: мультимедийная образовательная среда, машиностроение, торговля, образование.

Цыганкова Н. Д.

ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

В статье рассмотрены уровни сформированности информационной компетентности студентов СПО, представлена модель формирования информационной компетентности студентов, включающая целевой, мотивационно-ценностный, когнитивно-деятельностный и эмоционально-волевой компоненты, описывающие систему деятельности по формированию информационной компетентности студентов. Реализация модели способствует повышению эффективности учебного процесса на основе его индивидуализации и интенсификации и достижению необходимого уровня профессионализма в овладении средствами информатики.

Ключевые слова: информационная культура, информационная грамотность, информационная компетентность, уровни сформированности информационной компетентности, структурно-содержательная модель формирования информационной компетентности студентов.

Панина Л. Б.

МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У ВЫПУСКНИКОВ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ НА УРОКАХ ФИЗИКИ

В работе приведено описание модели процесса формирования информационно-коммуникационной компетентности у выпускников средней общеобразовательной школы на уроках физики.

Ключевые слова: информационно-коммуникационная компетентность, Интернет, моделирование образовательных процессов.

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Матющенко И. А.

ПРОГРАММНЫЕ И СЕТЕВЫЕ РЕШЕНИЯ ОПТИМИЗАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

В статье рассмотрены области применения современных сетевых технологий в вузе. Дается перечень программно-технических решений для реализации новых форм и методов обучения студентов. Приводятся основные возможности и преимущества таких решений для преподавателя.

Ключевые слова: обучение студентов, информатизация образования, сетевые технологии, мессенджер, телеконференция, облачные сервисы, вебинар.

Шевчук М. В., Шевченко В. Г.

ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ ОБЛАЧНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

В статье рассматриваются вопросы выбора и использования приложений для контроля учебной деятельности учащихся на основе облачных технологий; содержится методический обзор возможностей облачных приложений, функционально наиболее подходящих для организации контроля учебной деятельности в современной образовательной среде.

Ключевые слова: облачные технологии, обучение, контроль, Диск Google, Документы Google, Формы Google, Сайты Google.

Симонова И. В.

ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ СЛУЖБЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ ОБЛАЧНЫХ СЕРВИСОВ GOOGLE APPS

В статье представлен опыт организации деятельности и предоставления услуг Центра мониторинга и сопровождения образования г. Рязани с использованием облачных сервисов Google Apps. Рассмотрена работа с сайтом, календарем, почтой и формами Google.

Ключевые слова: облачные сервисы, Google Apps, Сайты Google, Почта Google, Google Календарь, Диск Google, методическая работа, организация мониторинга.

Диков А. В.

СОЦИАЛЬНЫЕ СЕРВИСЫ ИНТЕРАКТИВНОЙ ИНФОГРАФИКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ИНТЕРНЕТА

В статье рассмотрены бесплатные интернет-сервисы, которые могут быть использованы для представления учебной информации в необычном графическом и интерактивном виде, способствующем лучшему восприятию учебного материала.

Ключевые слова: облако тегов, презентация, инфографика, веб-сервис, диаграмма.

РЕЗУЛЬТАТЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Логинов Д. А.

МУЛЬТИМЕДИЙНАЯ СИНЕРГЕТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В ВЕРБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМНЫХ СРЕДАХ

В статье рассматривается синергетический подход к управлению учебной деятельностью, который основан на эволюционной теории развития. Из этой теории следует, что развитие состоит из чередования у обучающегося устойчивых и неустойчивых фаз деятельности. Смены фаз инициируются изменениями интенсивности обратной связи между обучающимся и управляющим устройством. Это изменяет внутреннюю неопределенность у обучающегося при принятии решений и инициирует либо устойчивую, либо неустойчивую фазу.

Ключевые слова: синергетический подход, управление, деятельность, обратная связь, неустойчивость.