Информатика и образование №01’2015

Описание

Журнал «Информатика и образование» №1’2015

№ 1 (260) февраль 2015 года

Тема номера: Итоги XI конкурса научно-практических работ ИНФО-2014

Содержание номера

КОНКУРС ИНФО-2014

О. С. Сидоренко

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ КАК ФОРМА ОБУЧЕНИЯ МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАТИКИ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА ШКОЛЫ НА ФГОС

В статье описан вариант обучения методике преподавания информатики будущих учителей информатики на основе интегративного подхода (педагогической мастерской), при котором студент одновременно погружается в несколько параллельных образовательных процессов — учится сам и обучается приемам и методам, с помощью которых можно научить других.

Ключевые слова: методическая компетентность, интеграция, методика обучения, будущий учитель информатики.

А. А. Рузаков

ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ИТ-СПЕЦИАЛИСТОВ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ РЕШЕНИЙ «1С» В АВТОМАТИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

В статье рассматриваются вопросы подготовки ИТ-специалистов образовательной сферы с использованием программных решений компании «1С». Применение решений «1С:ХроноГраф Школа», «1С:Общеобразовательное учреждение», «1С:Колледж» и «1С:Университет» является актуальным, так как предлагаемые программные комплексы позволяют в рамках процесса информатизации образования значительно повысить эффективность системы управления образовательным процессом и, следовательно, повысить качество обучения. Кроме того, выпускники смогут легко найти свою профессиональную нишу на рынке труда, так как специалисты в области продуктов «1С» востребованы, а компания «1С» является одной из крупнейших ИТ-компаний России.

Ключевые слова: информационные системы, информационные технологии в образовании, информатизация образования, единая информационная образовательная среда, «1С», «1С:Предприятие», «1С:ХроноГраф Школа», «1С:Общеобразовательное учреждение», «1С:Университет», «1С:Колледж».

Л. С. Носова

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ИНЖЕНЕРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ С ТЕХНОЛОГИЯМИ «1С»

В статье представлено описание курса «Корпоративные информационные системы», в рамках которого студенты знакомятся с приложениями на технологической платформе «1С:Предприятие 8.2». В процессе изучения курса студенты получают полное представление как о процессе проектирования корпоративных информационных систем с помощью программных средств, разработанных фирмой «1С», так и о языке программирования 1С.

Ключевые слова: «1С», «1С:Предприятие», корпоративные информационные системы, лабораторная работа, учебно-методическое пособие.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ

А. А. Кузнецов, М. М. Ниматулаев

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ВЕБ-РЕСУРСОВ ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООБРАЗОВАНИЯ

В статье рассмотрены роль самообразования как главного фактора осуществления непрерывного образования, повышения квалификации педагога, различные аспекты подготовки специалистов к самообразованию и использованию дидактических возможностей веб-технологий, а также содержание курса «Использование веб-технологий в образовании и самообразовании».

Ключевые слова: повышение квалификации, непрерывное образование, самообразование, педагог, работник образования, веб-технологии.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

О. А. Козлов, Л. Н. Чиркова, М. А. Спиров

МОДУЛЬНАЯ КОНСТРУКЦИЯ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СЕРТИФИЦИРОВАННЫХ ЭОР ДЛЯ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ

В статье описана идея проектирования различных типов уроков на основе модулей с использованием интерактивной доски и облачных сервисов на примере учебного предмета «Экономика».

Ключевые слова: электронные образовательные ресурсы, интерактивная доска, модели урока, модульная конструкция урока.

О. М. Корчажкина

ИНТЕГРАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

В статье рассматриваются проблемы эффективности учебно-познавательной деятельности учащихся в условиях интеграции педагогических и новых информационных технологий при выполнении заданий различных типов. Приводится пример вербализации результатов учебно-познавательной деятельности с использованием мобильных устройств.

Ключевые слова: эффективность обучения, планируемые образовательные результаты, достигнутые образовательные результаты, мобильные устройства, педагогические технологии, информационные технологии.

М. Л. Груздева

ПОСТРОЕНИЕ ДИСТАНЦИОННОГО УЧЕБНОГО КУРСА ДЛЯ СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

В статье рассматривается проблема дополнительного обучения студентов педагогических специальностей для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Студентами разрабатывается дистанционный электронный курс, при построении которого им необходимо учитывать психофизиологические особенности той группы детей, для которых предназначен курс.

Ключевые слова: дистанционное обучение, дети с ограниченными возможностями здоровья, информационная образовательная среда.

С. И. Михаэлис

ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ТЕМЕ «ОПЕРАЦИОННАЯ СИСТЕМА WINDOWS» В КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ НА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОМ ОТДЕЛЕНИИ ВУЗА

В статье рассмотрены вопросы обучения иностранных студентов подготовительного отделения вуза теме «Операционная система Windows».

Ключевые слова: иностранные студенты, подготовительное отделение, информатика, операционная система.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ И ТЕСТЫ

Н. Ю. Королева, А. А. Ляш, Н. И. Рыжова

ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ И ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЕМ MOODLE

В статье рассматривается роль оценочной деятельности преподавателя при решении основных профессиональных задач в современных условиях организации учебного процесса и его информатизации. Авторами подробно описаны особенности использования и практическая реализация технологий оценочной деятельности в системе управления обучением Moodle.

Ключевые слова: информатизация образования, учебный процесс, оценочная деятельность, система управления обучением, система управления обучением Moodle.

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

А. Ю. Муратов

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ С ПРИМЕНЕНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА РЕГИОНАЛЬНОМ УРОВНЕ

В статье представлены организационно-методические модели, на основании которых реализуется внедрение дистанционных образовательных технологий в деятельность общеобразовательных организаций Алтайского края. Выделяются основания для классификации моделей, приводятся их описание, способы и основные результаты внедрения ДОТ на их основе в систему общего образования региона в период с 2011 по 2014 годы.

Ключевые слова: дистанционные образовательные технологии, электронное обучение, дистанционное обучение, общее образование, модель обучения, организация обучения, методика обучения.